P.A. Fortalezco La Lectura Escritura Y Calculo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA “MARACAIBO”
MARACAIBO, ESTADO ZULIA.

proyecto de aprendizaje
“Fortalezco la escritura,
la lectura y el cálculo

DOCENTE: MARÍA A. CAMACHO
APOYO DOCENTE: NIOMARY ROJAS
GRADO: 3° SECCIÓN: “A”
N° DE ALUMNOS: 6

FECHA DE EJECUCIÓN: ABRIL – JULIO 2012

FINALIDAD:Que los niños y niñas valoren la importancia de la convivencia familiar a través de actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas para la vida y que se apropien de la lectura y escritura, que les permitan construir su propio conocimiento, de manera que manejen situaciones de su entorno, susceptibles al pensamiento lógico.

PILARES:Aprender a Crear.
Aprender a Valorar.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Convivir y Participar.

EJES INTEGRADORES:

Tecnología de la información.
Interculturalidad.
Ambiente y Salud Integral.
Trabajo Liberador.

ÁREAS | COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS |
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA | * La comunicacióny el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad. | * El código de la lengua escrita. * Diversas estructuras textuales: informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva, argumentativa. | * Producción escrita de textos. * Construcción de textos expositivos. * Interacción permanente y sistemática con diversos tipos de libros:informativos, diccionarios, atlas, enciclopedias, recreativos, de estudio. * Identificación, uso y diferenciación de diversos tipos de libro. * Comprensión del significado de palabras nuevas a partir del contexto y del uso del diccionario. * Utilización del diccionario para la ampliación de conocimientos y vocabulario, y para el mejoramiento de la ortografía. * Utilización del computadoren el desarrollo de actividades de lectura y escritura. | * Papel bond. * Laminas ilustradas. * Diccionarios. * Creyones. * Material fotocopiado. * Cuadernos. * Canaima. * Diversidad de textos. * Marcadores. | * Produce textos escritos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales del sistema alfabético. | * Escribe textos significativos que respondan adiferentes propósitos respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos. * Elabora informes y trabajos expositivos escritos. * Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografía de vocablos. * Interactúa permanentemente con diversos tipos de libros y materiales escritos para la búsqueda de información. * Reconoce las partes queconforman los libros. | * Observación. * Registro descriptivo. * Escala de estimación. * Producciones escritas y gestuales. |
ÁREAS | COMPONENTES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | TÉCNICAS E INSTRUMENTOS |
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA | * La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida ensociedad. | * Aspectos formales de la lengua escrita: forma de las letras, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, presentación, sangría, margen,… * Nociones acerca del funcionamiento de la lengua. | * Registro de las informaciones obtenidas en sus investigaciones a través de diversas técnicas: toma de notas, subrayado de ideas fundamentales, fichas bibliográficas y resumen. *Elaboración de informes y diversos tipos de trabajos escritos. * Reconocimiento de la estructura del párrafo. * Diferenciación de las clases de palabras: (artículos), (sustantivos), (adjetivos), (verbos). * Indagación sobre temas de interés, elaboración de textos escritos, respetando los aspectos formales de la escritura. * Aplicación de dinámicas de grupales (exposición y discusión). |...