P-A- Venezuela- Y- Su- Fauna...

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZULA
GOBERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO YARACUY


SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTES
E.P.B.”JOSÉ ATANACIO GONZÁLEZ”
LAS VELAS -YARITAGUA- YARACUY



















REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZULA
GOBERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO YARACUY


SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURAY DEPORTES
E.P.B.”JOSÉ ATANACIO GONZÁLEZ”
LAS VELAS -YARITAGUA- YARACUY


Identificación


Proyecto de Aprendizaje: Venezuela y su Fauna
Grado: 4to Sección: “U”
Matricula: 30= 17 V, 13H
Lapso de Ejecución: Desde el 09-01-2012 hasta el 25-04-2012
Nombre de la Institución: E.P.B.”José Atanacio González”
Nombre del Docente: Vilmary Sivira
Las Velas Yaritagua,-YaracuyDiagnostico
El cuarto grado (4º), sección “U” aún se mantiene con una matrícula de treinta (30) estudiantes, distribuidos en: diecisiete (17) varones y trece (13) hembras. Cuyas edades oscilan entre nueve (09) y trece (13) años de edad.
Durante el primer lapso se ejecutaron diferentes actividades; pedagógicas, culturales, deportivas y sociales; las cuales fueron fundamentalespara el desarrollo del aprendizaje significativo de los educando.
En lo Psicológicos: se puede afirmar que son niños/ y niñas Psicológicamente sano, con capacidad de analizar, reflexionar y emitir juicios acorde a su edad. A exención de un niño, diagnosticado Psicológico y neurológicamente Hiperactivo, pero que esto no le impide, pensar, reflexionar y emitir juicios.
En cuanto a los aspectoscognitivos: Existen dos (2) niños Diagnosticados con problemas de Aprendizaje, por los expertos (Especialistas) los cuales tienen una atención adecuada a cada caso, existiendo una conexión con expertos, y docente de aula integrada, para el fortalecimiento del aprendizaje significativo.
Así como otros cinco (5) casos más sencillos, pero que de igual forma asisten al aula integrada,aprovechando al máximo este recurso tan importante con el que cuenta la Institución.

En la Lectura; se evidencia en los niños y niñas, mayor interés. Ya que en su mayoría han evolucionado positivamente, manteniéndose aun los tres tipos de lectores pero de la siguiente manera; la mayor parte se ubica en lectura fluida, una pequeña porción en lectura lenta y solo (5) niños y cuatro (4) niñas,aun leen en forma silábica.
Con relación a la Escritura: han avanzado de manera impresionante; Ya que son niños(as) capaces de estructurar vivencias y experiencias en forma escrita, de acuerdo a su nivel de aprendizaje, teniendo aun debilidades en la redacción caligrafía y ortografía. Sin embargo la mayoría tienen letra legible.
Todo esto es un extracto del avance en comparacióncon los resultados de la diagnosis del primer lapso en cuanto a Lectura y Escritura.
En las Operaciones Matemáticas; sumas, restas, multiplicación y división, se puede afirmar que son capaces de resolver problema matemáticos sencillos relacionados con la vida cotidiana. Sin dejar de practicar multiplicación y división, ya que todo el grupo necesita tener dominio total en cuanto a este tipode operaciones. Por tal motivo se continuar reforzando esos mismos objetivos programáticos, para fortalecer las debilidades y poder avanzar de acuerdo a los resultados a otras operaciones matemáticas. Siendo recomendable seguir aplicando ejercicios prácticos de sumas, restas, multiplicación y división; donde puedan resolver problemas de la vida cotidiana que les permita internalizar losconocimientos básicos del grado.
Es de acotar que en las áreas de: Ciencias sociales, ciencias naturales, educación estética, seguridad vial, entre otras… el rendimiento académico se puede evidenciar mediante las exposiciones, lecturas, manualidades y otros. Ya que se trabaja con la integración de áreas, pedagógicas y sociales.
Referente al Aspecto Físico: los niños y niñas han...