P.A. VIAJO POR AIRE Y MAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA “LOS PALMARES”
MAÑONGO-NAGUANAGUA

Viajo por aire
y mar
Lapso: 1ero
Nº Proyecto: 1
Inicia: 09-10-2012
Culmina:12-11-2012

Docente: Ruth Vargas
Grado: 3 er v

PROYECTO DE APRENDIZAJE
¡Transportes Aéreos y Marítimos!
Docente: Ruth Vargas

Grado: 3

Inicio: 09-10-2012

Culminación: 12-11-2012

er VPropósito: Una vez realizada una lluvia de ideas, para seleccionar el tema de nuestro primer
proyecto, los estudiantes mostraron gran interés acerca de los transportes aéreos y marítimos dadas
las recientes vacaciones y sus experiencias en ellos. De esta manera, se espera que los estudiantes
de 3 er grado “V”, al finalizar el proyecto de aula logren reconocer el grado de complejidad y
compromisoque demanda el buen uso de los transportes aéreos y marítimos.
Objetivos de Aprendizaje:
Establecer qué tipo de comunicación prevalecen en los medios de transportes aéreos y marítimos.
Analizar usos lingüísticos frecuentes empleados en diversos lugares del país así como en los
transportes aéreos y marítimos.
Demostrar la relación tamaño-distancia a través del transporte aéreo.
Expresa y atiendeinstrucciones que involucren relaciones de posición a través de ejemplos con
algunos transportes marítimos.
Elabora un mapa cartográfico de los viajes de Cristóbal Colón.
Dibujar la trayectoria del movimiento de objetos que se trasladan en forma diferente, por ejemplo
en los transportes aéreos y marítimos.
Justificar a través de un texto escrito la relación entre la causa y el efecto de losmovimientos de
los transportes aéreos y marítimos.
Narrar la evolución de los transportes marítimos desde 1492 hasta nuestros días a través de una
línea de tiempo.
Utilizar diferentes texturas para representar las partes de algunos transportes aéreos y marítimos.

El movimiento.
Características
del movimiento.

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Me ubico en el
espacio.
Estudiemos el
espacio.
Delpresente al
pasado.
América y Europa
se encontraron.

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Valores del Islam

Los movimientos
del cuerpo.
Los elementos de
la expresión
plástica.

La
comunicación.
Comunicación no
verbal
Expresiones
lingüísticas locales
y regionales.
El tono de voz.
La entonación.
Los signos de
exclamación yde
interrogación.

Relaciones de
tamaño y distancia.
Orientación en el
espacio.
Noción de
conjunto.
Conjuntos y
números.

Desarrollo de contenidos
Área: Lengua y Literatura
y escrita
CONCEPTUALES
1. La comunicación.
1.1Situaciones
comunicativas.
2. Comunicación no
verbal
3. Expresiones
lingüísticas locales
y regionales.
4. El tono de voz. La
entonación.
4.1 Los signos de
exclamación y deinterrogación.

Bloque: Estrategias de comprensión y producción oral
PROCEDIMENTAL

• Diferenciación a través de situaciones
estructuradas en el aula,
de la
comunicación verbal y no verbal.
•Reconocimiento del significados de las
palabras en contextos distintos a partir
de lectura de cuentos.

•Relación de los signos de puntuación
con la actitud del hablante en lecturas
colectivas en el aula.•Distinción de la actitud del hablante por
la entonación en lecturas dirigidas.
•Identificación de los signos de
puntuación (exclamación y de
interrogación) en diferentes textos
escritos.

ACTITUDINAL
• Respeto por los turnos en la
conversación.
• Valoración de las formas
expresivas, formales e
informales, características de la
comunidad lingüística a la que
se pertenece.
•Sensibilización ante los valores
delos textos leídos.
• Respeto por los hábitos de
presentación en los textos
escritos.

Evaluación
Área: Lengua y Literatura
y escrita
COMPETENCIAS

Bloque: Estrategias de comprensión y producción oral
INDICADORES
• Comprende mensajes de textos orales y escritos.
•Establece qué tipo de comunicación prevalecen en los
medios de transportes aéreos y marítimos.

•Participa en intercambios...