P A R T I C I P A C I Ó N De L O S Pa D Re S D E Fa M Il Ia E N L A E D Uca Ció N

P A R T I C I P A C I Ó N DE L O S PA D RE S D E FA M IL IA E N L A E D UCA CIÓ N

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EXPERIENCIA DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO A TRAVÉS DE SU EXPEDIENTE ACUMULATIVO
Profra. Sandra Verónica Carrasco Quintana Mtra. María del Consuelo Morfin Noriega
Coordinación No. X de Educación Inicial Calle Azafrán No. 152 Col. Granjas México, C.P. 08400 Deleg. Ixtacalco Tel. 657-3164
Existe unagran necesidad de establecer mecanismos que permitan llevar un seguimiento del desarrollo integral del alumno, a través de los diferentes g rados o niveles educativos por los que éste atraviesa y que el maestro, al inicio del nuevo ciclo escolar, desconoce. Desafortunadamente se presenta también una gran desarticulación entre los niveles que forman a la Educación Básica, ya que poco conocen losdocentes de un nivel, los objetivos y los procedimientos educativos que llevan a cabo los docentes de los otros niveles, aunado a estas limitantes, nos encontramos con que la involucración de los padres de familia en el nivel de desarrollo alcanzado por sus hijos, es aún incipiente. De ahí que surja el proyecto de la creación de un Expediente Acumulativo del Desarrollo del Alumno, que logre darrespuesta a las necesidades antes mencionadas.

Temática
La vinculación Padres de Familia -CENDI.

Nivel, asignatura, grado y contenidos programáticos que apoya
Educación Inicial.

Justificación
Es necesario llevar a cabo el seguimiento del desarrollo del discípulo a través de toda su vida escolar con la creación del Expediente Acumulativo del Desarrollo del Alumno ya que actualmente no secuenta con ese material y el docente, al inicio del nuevo ciclo escolar desconoce importante información que le permita realizar una conducción más efectiva al responder a las necesidades del alumno. De esta manera, el padre de familia tendrá también una información clara y sencilla que le permita conocer el nivel de desarrollo presentado por su hijo durante un ciclo escolar y se responsabilizará deentregarlo y comentarlo con el nuevo docente que atienda a su hijo y cuando concluya su formación en algún nivel educativo, será también su responsabilidad entregar y comentar dicho seguimiento con el docente responsable del siguiente nivel.

Propósito educativo
Propiciar una interacción de calidad entre los diferentes agentes educativos que participan en la 99

Segundo Encuentro: “Memoriade una Experiencia Docente” _________________________________________________

conducción del proceso enseñanza-aprendizaje, docentes responsables de grupo de los diferentes niveles, padres de familia de los alumnos que cursan la Educación Básica y el alumno de este nivel.

Descripción de la Experiencia
Los docentes que participamos en la conducción del desarrollo del alumno, ya sea de maneradirecta en el aula o de manera menos directa, a través de la supervisión de la práctica educativa de los maestros, siempre hemos lamentado que tanto al interior de un mismo nivel educativo como entre niveles no exista una unificación de criterios sobre aspectos básicos del desarrollo del alumno, unificación que lógicamente deberá partir de una misma conceptualización sobre este desarrollo y delconocimiento, la práctica educativa característica de cada nivel, también nos preocupa que sobre el desarrollo del alumno, a los padres de familia se les mantiene sin una efectiva y clara información que enriquezca su labor como principal agente educativo. Viviendo estas inquietudes durante nuestra vida profesional, nos encontramos participando en marzo del año próximo pasado en el proyecto,“Recuperación y generalización de experiencias exitosas de la supervisión” en el cual, tuvimos la oportunidad de comentar dichas inquietudes y encontrar que eran compartidas por los compañeros supervisores de otros niveles, por lo que procedimos a crear un mecanismo que permitiera lograr influir en las necesidades ya señaladas como son: lograr mecanismos de vertebración entre los niveles educativos e...