P.E.T.E.

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

EJE DE INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION POR EL METODO CUANTITATIVO

PROBLEMAINFLUENCIA DEL ESTILO DE LIDERAZGO DE LOS DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ESTRÉS DE SUS SUBORDINADOS.

ALUMNO: IGNACIO OLIVERA CALLEJAS

17 DE ABRIL DE 2012

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA¿Cuál es el estilo de liderazgo que ejercen los directivos de educación secundaria y en qué medida se relaciona con el sentido de pertenencia y la comunicación de sus profesores repercutiendo en suestrés?

¿Afecta la percepción del liderazgo Democrático o Autocrático de los directores de educación secundaria en el estrés de sus maestros?

OBJETIVO

Identificar los estilos de liderazgoen los directivos de educación secundaria (autocrático-democrático).
Identificar el nivel de estrés de los maestros.
Identificar la relación entre el estilo de liderazgo con los niveles deestrés del director y sus profesores.

HIPÓTESIS

Existe relación entre el estilo de liderazgo de los directivos de educación secundaria y el estrés de los subordinados.
Entre más orientadoeste al estilo autocrático mayor probabilidad habrá de ocasionar conflicto y estrés entre los subordinados.
Mientras más orientado al estilo democrático, ocasionará menor conflicto y estrés en sussubordinados.

VARIABLES

Variable independiente = estilos de dirección.
Variable dependiente = estrés.

DEFINICIÓN DE VARIABLES

ESTILO DE LIDERAZGO: De acuerdo a NEWSTRONG (1988), estilode liderazgo es el patrón total de acciones del líder, según es el percibido por los empleados de este. Representan sus principios, sus técnicas y actitudes en la práctica.

Liderazgo autocrático:Estilo de dirección por que se caracteriza al líder por las tomas de decisiones personalmente, que determinan las actividades y las técnicas a seguir, asigna las tareas a realizar por cada uno...