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EJE: ESPACIO, GEOMETRÍA Y MEDIDA
CONTENIDOS CONCEPTUALES: Relaciones de posición y orientación – Formas geométricas – Medición de longitudes: Nociones de longitudes y distancia – Unidades convencionales – Medición del tiempo: Unidades convencionales – El calendario – Monedas y Billetes – Estadística y probabilidades: Nociones de probabilidades – Encuestas simples – registrosde datos y organización de datos.
C O N T E N I D O S P R O C D I M E N T A L E S

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUA-CIÓN

TIEM
PO

CAPACI-DADES

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO







Resolu-ción

de

Proble-mas.




Pensa-miento

Crítico.



Trabajo

con

otros








Resolu-ción

de

Proble-mas.Pensa-miento

Crítico.







Trabajo

con

otros













Resolu-ción

de

Proble-mas.





Pensa-miento

Crítico.






Trabajo

con

otros

Resolución de
problemas que impliquen identificar, usar y analizar las propiedades de figuras y cuerpos geométricos.




Establecimiento de relaciones entre distintas figuras y las caras de los cuerpos geométricos (cuadrado/cubos, triángulos ycuadrado / pirámide, rectángulos y cuadrado / prisma).




























Resolución de
problemas que impliquen realizar estimaciones y mediciones, empleando diferentes instrumentos de medición y usando unidades de medidas convencionales y no convencionales usuales de longitud, capacidad y peso.

Uso de relaciones
espaciales para resolver problemas vinculados con la ubicación y eldesplazamiento, de objetos y con la representación del espacio a través de un vocabulario específico.

Resolución de problemas que impliquen identificar, usar y analizar las propiedades de las figuras y los cuerpos geométricos.





Establecimiento de
relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadrados, triángulos y rectángulos).



Uso de propiedades
de las figuras geométricas para su graduaciónutilizando una regla graduada.
Formulación de
algunas características y elementos de los cuerpos geométricos.

Establecimiento de relaciones entre las distintas figuras y las caras de los cuerpos geométricos (cuadrados/cubos, triángulos/pirámides rectángulos/prismas y círculos/conos o cilindros).

Resoluciones de
problemas que impliquen realizar estimaciones y mediciones, empleando diferentesinstrumentos de medición y usando unidades de medidas convencionales y no convencionales usuales.






Comparación de longitudes en forma directa.
Identificación de distintas magnitudes y unidades de medidas a partir de la medición y comparación de longitudes, capacidades y peso, usando medidas convencionales y no convencionales, según lo requiera la situación.

Uso de distintos instrumentos demedición de longitud, capacidad y peso.

Resolución de
problemas que impliquen identificar y formular algunas características y elementos de las figuras geométricas.




Establecimiento de relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadrados, triángulos, rectángulos).




Producción e
interpretación de textos que describan las figuras a través de un vocabulario específico.


Identificación yformulación de características y elementos de los cuerpos geométricos.




Establecimiento
de relación entre distintas figuras y cuerpos geométricos (cilindro/cubo, triángulo/pirámide, rectángulo/prisma y círculo/cono o cilindros).


Medición y comparación de longitudes, capacidades y peso, usando unidades convencionales y no convencionales, según lo requiera la situación.







Exploración del modo deuso de distintos instrumentos de medición de longitud, capacidad y peso.
Estimación de medidas de longitud y de peso.
Adecuación de la unidad de medida a la cantidad a medir.

Estudio de primeras equivalencias entre las principales unidades de medidas de longitudes y peso (1 km. = 1.000 m, 1 m = 100 cm.; 1kg. = 1.000 g.)
Reconocimiento
y uso de las equivalencias entre unidades de tiempo (1 hora...