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Facultad de Ciencias Humanas
Escuela de Historia
Carrera de Historia

TITULO: HISTORIA DE COLOMBIA I. PERÍODO COLONIAL SIGLO XVII
CÓDIGO: 26672
CRÉDITOS: 4
REQUISITOS: NINGUNO
PROFESOR:
Nectalí Ariza Ariza
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4
TAD: TI:
TEÓRICO: X

JUSTIFICACIÓN
El programa de Historia de Colombia II comprende “la mediana” del periodo colonial. Una etapa cuyos hitospara una periodización resultan esquivos, por esto estudiaremos el “Siglo XVII” desde la fundación de la Real Audiencia de Santa fe de Bogotá hasta la creación del Virreinato de la Nueva Granada (1550-1717). Un lapso de tiempo en el que se produjeron profundos cambios en la composición de la sociedad neogranadina, quizás el más importante sea el mestizaje, pues este segmento superó a los restantessectores socio raciales. En lo político, una vez superada la etapa de conquista y de asentamiento de la administración burocrática en varias ciudades y circuitos comerciales, alcanzándose una relativa estabilidad, para nuestra fortuna se acopió una amplísima documentación que hoy reposa en el Archivo de Indias. En lo económico es conocida la depresión que se originó desde la segunda década delsiglo XVII –aproximadamente-, si bien a la par, se mantuvo y quizá se amplió el intercambio comercial, principalmente entre las provincias neogranadinas y latinoamericanas. En este programa abordaremos los diferentes aspectos, socio económicos, políticos, culturales, que caracterizaron la sociedad neogranadina.

OBJETIVOS

Estudiar la historia política, económica y socio cultural en la jurisdicciónde la Real Audiencia de Santafé, de manera comparada con otras áreas del imperio español en América en el marco de la configuración del Estado moderno.
Profundizar de manera comparada en el conocimiento de las provincias neogranadinas con las de Nueva España y las del Perú, durante el Siglo XVII.
Conocer la historiografía de la etapa colonial para ubicar horizontes de investigación y problemasdel conocimiento histórico sin resolver.

METODOLOGÍA

Estrategias de enseñanza

Identificar los temas de investigación que interesan a cada uno de los estudiantes para orientar las clases en tal dirección.

Clases participativas.

Disertación por parte del profesor y discusión de textos claves en cada unidad (en cada clase los estudiantes traen una síntesis de lectura)
Exposición individual porparte de los alumnos y debates a partir de lecturas del programa.

Elaboración de un ensayo individual por parte de los estudiantes con seguimiento y asesoría del profesor: tema, título, problema, fuentes primarias, bibliografía, tabla de contenido. Informe en perspectiva de artículo publicable.

Curso en Moodle o Cormoran.

Conversatorios con expertos.

Estrategias de aprendizaje:

Análisis detextos y puesta en común de las síntesis por parte de los estudiantes.
Clases con énfasis investigativo.
Ayudas didácticas y uso de nuevas tecnologías (mapas geográficos, temáticos, conceptuales, propuesta de un blog).
Consulta de fuentes primarias y secundarias por parte de los estudiantes en torno a los temas del curso.
Retroalimentación de los temas en cada en clase.
Memoria (relato) delcurso por parte de los estudiantes y presentación en un blog.

COMPETENCIAS

De conocimiento: el estudiante conocerá los conceptos, hitos y procesos correspondientes a cada tema del programa; así mismo identificará las fuentes primarias y secundarias fundamentales para la historia neogranadina del periodo colonial.
De saber: el estudiante interpreta y explica los temas del programa, en susdinámicas y contexto.
De hacer: el estudiante tiene la capacidad de elaborar un ensayo temático a partir de fuentes primarias y secundarias sobre la historia del siglo XVII neogranadino.

EVALUACIÓN
Tres evaluaciones:

Primer corte: Evaluación escrita.
Segundo corte: Avance de trabajo de ensayo final y participación en clase (relatorías, block, exposiciones individuales).
Tercer corte: ensayo sobre...