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Después de la lectura
El trabajo que se hace en esta etapa no se refiere directamente al texto, pero surge del mismo e incluye reacciones personales al texto y a lastareas lectoras realizadas con anterioridad. Los alumnos pueden expresar lo que les gustó o no, si la lectura fue útil o no, etc. las tareas posteriores a la lecturaproporcionan oportunidades para integrar destrezas y son un trampolín para adquirir más conocimiento y habilidades.

Esta etapa tiene como objetivos:
• Usar la informaciónpara otros fines.
• Transferir el conocimiento adquirido a lecturas similares.
• Integrar las destrezas lectoras con otras habilidades comunicativas.
• Resumir aspectosdel texto de lectura.

Esto implica el uso de estas estrategias:
• Resumir.
• Evaluar.
• Reflexionar

Cuando se realiza un resumen:
Resumir brevemente el contenido dela lectura que se leyó seleccionando conceptos principales que describan el transcurso de la historia. Utilizando las anotaciones, descripciones y otros que se hayanhecho durante la lectura.

Formular preguntas:


¿Qué sensaciones me provocó la lectura?

¿Qué me agradó o desagradó de la historia?

¿Cuál es la parte principal de lahistoria o texto?

¿Cómo han cambiado mis sensaciones respecto del personaje principal?

¿Cómo cambiaron los sentimientos o las acciones del personaje principal al final dela historia?

¿Qué está intentando enseñarme el autor?


Concluir:

Hacer una breve conclusión uniendo las respuestas para destacar mi pensar sobre la idea principal,autor y personajes.


Utilizar organizadores gráficos

Te ayuda a tener una idea más detallada de la lectura destacando los personajes y/o temas principales.