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Páginas: 5 (1009 palabras) Publicado: 6 de febrero de 2016

Conociendo y cuidando mi cuerpo
Diagnóstico:
La ejecución del presente proyecto conlleva a desarrollar un aprendizaje constructivista y a su vez significativa, en relación a la valoración del cuerpo, donde el niño pueda reconocer la importancia de su identidad sexual y el rol que cumple dentro de la sociedad. En lo enmarcado se evidencia falta de higiene personal, dolores y malestares por notener una buena alimentación y actividad física, el cual, ocasiona distintas enfermedades y se genera pérdida de clases por parte de los niños.
Por otro lado se hace referencia que los niños presentan inconvenientes en lo que se refiere al respeto por sí mismo y por el otro; ya que mantienen alteraciones frecuentemente en el aula por el empleo de sobrenombres o apodos donde se ha tomado lasprecauciones pertinentes al caso, citando a sus representantes llegando a acuerdos para solventar los casos y así mantener el trato y el compañerismo de manera grata entre ellos.
Todo lo anterior evidencia la existencia de una problemática que puede ser motivada por falta de conocimientos referentes al mismo.
Estudiantes de 5to grado sección «C» de la U.E.B. «María Elena de Mora», ubicada en SanFélix - Edo Bolívar pertenecientes al año escolar 2014-2015 cuenta con una matrícula de 28 niños, 15 hembras y 13 varones en edades comprendidas de 9, a 13 años. Es un grupo que muestra interés por realizar sus actividades y son muy colaboradores, sin embargo, les cuesta promover una actitud investigadora, y en ocasiones no culminan las actividades en el tiempo previsto.
Cabe destacar que lainformación de los tema dados no se adquiere de forma significativa, debido a que son receptivos, dan por entendida la clase, pero cuando se les vuelve a preguntar sobre el tema pasado unos días ya se les ha olvidado.
Objetivo General:
Lograr a través del proyecto que los estudiantes (niños y niñas), obtengan un aprendizaje propio, que internalicen los conocimientos adquiridos en relación a sucuerpo, cuidado, higiene, actividad física, alimentación, diferencia entre niños y niñas, manifestando así el cuidado y valoración que merece nuestro cuerpo, los pongan en práctica, y sean personas capaces de reflexionar respetándose a sí mismo y a las demás personas.

Ejes integradores:
Independencia, Soberanía y defensa integral de la Nación, Valores, derechos humanos, cultura de paz y vida.Necesidades cognitivas a transformar:
Lectura y escritura; aspectos formales de la escritura, operaciones básicas de matemáticas, cuidado e higiene del cuerpo. Para así lograr que sean estudiantes críticos, analíticos, reflexivos, respetuosos en la valoración de su cuerpo y de su entorno.
Potencialidades de interés y conocimientos previos:
La mayoría posee letra legible, escriben en letracursiva y la minoría en script, además de tener un nivel de lectura vacilante, solo un pequeño grupo posee lectura expresiva. Separan en silabas e identifican palabras según el número de silabas, identifican palabras agudas, graves esdrújulas, reconocen sujeto verbo y predicado de una oración, redactan textos cortos, resuelven operaciones matemáticas de adición, sustracción, multiplicación de una ymás cifras, división de una y dos cifras, de números enteros. Resuelven ejercicios de razonamiento lógico sencillos. Muestran fallas en los aspectos formales de la escritura y la tabla de multiplicar, Cabe destacar que son muy dinámicos, alegres y participativos, aunque en ocasiones se distraen con facilidad por el factor externo, en este caso el ruido presente a su alrededor la mayor parte deldía que afecta su concentración.
Plan de Acción
Contenidos contextualizados
Áreas de aprendizaje
Ejes Integradores
Estrategias de interacción social / actividades
Recursos para el aprendizaje
La comunicación a través del análisis de lectura y escritura sobre textos relacionados al cuerpo humano y las efemérides nacionales.
Independencia, Soberanía y defensa integral de la Nación, Valores,...
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