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Cuaderno de ejercicios y problemas para el tratamiento del cálculo
Enviado por Liduvina Izquierdo
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Partes: 1, 2, 3, 4
Introducción
Cálculo numérico. Formación y desarrollo de habilidades
Propuesta del cuaderno de ejercicios para contribuir al desarrollo de habilidades de cálculo numérico
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
Introducción
En el siglo XXI la educación cubana no está exenta, ni aislada de los retos que enfrentan los sistemas educativoslatinoamericanos: enseñanza diferenciada, enseñanza diferenciadora, instrucción-educación. Cuba está a la vanguardia con la enseñanza integral y formación de maestros integrales.
Actualmente se hace continua referencia a la necesidad de que los alumnos no sólo aprendan teorías, leyes, conceptos, etc., sino que además desarrollen habilidades que les permitan asumir una actitud responsable en labúsqueda de esa información. En tal sentido, la escuela no sólo ha de preparar a las personas en términos de la teoría o propiamente del sistema de conocimientos de las más diversas materias, sino que ha de tener en cuenta el reto que le plantea el avance de la propia ciencia desde la perspectiva del saber hacer.
Dado el desarrollo alcanzado por la ciencia y la técnica y la gran cantidad deconocimientos acumulados por la humanidad, se hace necesario que los maestros y profesores dirijan su trabajo docente, más a enseñar a aprender que a transmitir información. De esta forma, el énfasis fundamental debe dirigirse a que el estudiante asimile los modos de actuación necesarios para adquirir de manera independiente el conocimiento que después requerirá en su quehacer profesional y en su tránsitopor la vida.
Por tal motivo una de las tantas tareas fundamentales de la educación debe ser la formación y desarrollo de capacidades y habilidades, ya que el éxito en las diferentes actividades que el hombre realiza dependen en gran medida de la forma en que ellas sean dominadas por él.
La enseñanza se ha perfeccionado proporcionando una mayor actividad intelectual al estudiante desde edadestempranas, estimulando su pensamiento creador y su participación activa, como se había dicho anteriormente, en el desarrollo de los conocimientos. Por ello ha estado estructurada y dirigida de forma tal que le permita partir del nivel de conocimientos que posee y aplicarlos, en un momento determinado, a situaciones nuevas en su actividad, Al respecto Talízina señala: "el profesor no debe seleccionarsolamente los conocimientos de la asignatura, sino el sistema de habilidades necesarias. (1)
En la Matemática o en las ciencias básicas en general es importante la habilidad de observación; esta se inicia desde los primeros años de vida y constituye la base conceptual del desarrollo de otras habilidades como la comparación, la identificación, la demostración, etc. que son objeto de estudio dela presente tesis y se reflejan como habilidades elementales o lógicas, pero también se toma como habilidad de carácter especifica en esta investigación el calculo numérico que, apoyada en las habilidades específicas, pueden formar y desarrollar la habilidad o habilidades generalizadas.
Es importante la apropiación de los conocimientos y la formación y desarrollo de las habilidades, demostrándoseen esta investigación realizada en el IPS ¨Mirto Milian¨ a partir del curso 2003-2004 en el municipio Santa Clara, evidenciándose el insuficiente dominio que poseen los estudiantes relacionado con el cálculo numérico en las clases de Matemática, seleccionando el tema relacionado con el desarrollo de habilidades de cálculo numérico y proponiendo un cuaderno de ejercicios, dirigido a elevar la...