¨Proyecto con Tics

 Contextualización

Escuela Técnica Nº 2 de la provincia de La Rioja turno vespertino, localizada en el microcentro de la ciudad capital, escuela beneficiada con el programa Joaquín V. Gonzales; con un grupo de veinte alumnos todos varones de 3er año del Polimodal (última promoción con esta modalidad). Área: Lengua extranjera, Ingles.

Metas

-Desarrollo de las macro habilidadesproductivas en el área tales como la escritura y el habla.

-Creación de un espacio virtual y no virtual para que los alumnos tengan contacto con el idioma fuera del ámbito escolar.

Integrantes y roles

Los integrantes de este proyecto trabajaran en conjunto para un mejor desempeño y desarrollo del mismo:

Alumnos. Participes activos en la plataforma virtual y en el aula. Serán losforjadores de las necesidades lingüísticas que se deseen publicar.

Docentes del área. Administradores de la plataforma virtual encargados de guiar, aportar ideas y evaluar.

Docentes de Tecnología. Aportaran ideas y resolverán problemas.

Docentes Técnicos en Electromecánica y Construcción. Aporte de documentos y/o archivos que son de utilidad para el buen desempeño del alumno al momento dela traducción.


Situación de aprendizaje

Proyecto de mejoramiento del uso del Inglés en el aula, la escuela y la vida cotidiana.

Plataforma de red y aplicaciones

La plataforma de red a utilizarse será Google+ donde se creará un Círculo de amigos, se tendrá acceso al chat, compartir documentos, aportar ideas, publicar mensajes cortos en la sección publica de Google.Aplicaciones tales como Pixton, Slideshare, creación de presentaciones con Prezi, edición de videos con Windows Live Movie Maker-

Actividades

-Como primera actividad, la creación de una cuenta Gmail para poder llevar a cabo el proyecto y exploración de la misma.

-Trabajamos con la traducción de documentos técnicos a través de un documento colaborativo en Google Docs. Con la ayuda delTraductor de Google se realizan los aportes.

-Elaboración de una situación conversacional que requiera del uso del inglés a través de la edición de un video casero o una presentación en Prezi o historieta en Pixton.

Criterios e instrumentos de evaluación

-Participación, colaboración, aportes ideológicos.

-Presentación creativa del trabajo final.

-Gramática y sintaxis correctas.Instrumentos:

-Observación procesual (En el aula y de manera virtual como administrador del Circulo)

-Trabajo por escrito

Muchas gracias! Fernanda.-
1. Título del proyecto.
Speaking or Writing…that´s the question!
Área o áreas disciplinares implicadas.
Área implicada: Lengua extranjera, ingles Área interdisciplinaria: Tecnicatura en Construcción y Electromecánica.
Brevedescripción del proyecto: de qué se trata, a modo de introducción.
Este proyecto tiene como principal propósito, crear un espacio para que los alumnos puedan expresarse en ingles a través de actividades significativas y motivadoras que les compete desde su área de formación profesional, como lo es la construcción y la electromecánica. Principalmente, porque nos encontramos en un país en el cual el usodel idioma extranjero se limita solo al momento de la clase. El intercambio intercultural, técnico, científico y tecnológico de los tiempos actuales nos han vinculado con documentos e instructivos de diversos materiales y herramientas escritos en inglés. Por lo que surge la necesidad de la traducción o lecto-comprensión de los mismos de una manera interactiva y divertida a través del uso de lasredes sociales, la web y aplicaciones que de una u otra manera atraen a los jóvenes de hoy.
Responsables del proyecto: el nombre y apellido de ustedes y/o de las personas/instituciones implicadas.
Profesora: Fernanda Díaz
Institución: Escuela de Educación Técnica Nº 2 Brigadier Gral. Juan Facundo Quiroga
Destinatarios del proyecto: a quiénes va dirigido.
Alumnos de 3er año del Nivel...