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Instrucciones:
Para la realización de la actividad asignada es importante apegarse a los siguientes puntos que a continuación se señalan:
1.- Con las guías de indicadores  registra los datosobservados.
2.- En el Diario de Campo se podrán hacer registros de otras situaciones observadas, que les parezcan interesantes.
3.- Revisar y leer los textos correspondientes para cada apartado:
APARTADOI.“Las escuelas primarias: su contexto y su diversidad”
APARTADO II. “cómo conocemos a otros y nos relacionamos con ellos”
APARTADO III. “El aula como espacio de operaciones didácticas“,“La preparación de las lecciones” y  “Sentido del trabajo en grupos en la escuela”.
APARTADO IV."Nuevas propuestas para la gestión educativa"de Namo de Mello Guiomar.y "Adaptaciones escolares en una comunidadmazahua" de Maria Bertely.
4.-  Con los datos obtenidos, establecer las comparaciones/contrastes/ similitudes de las situaciones observadas con las que los autores describen en su texto.
5.- Redactarun texto en el cual describan al tiempo que se hace la referencia a los contrastes referidos a lo que los autores exponen, según como correspondan las características y/o situaciones observadas enprimaria. 
6.- Enviar respuesta con la nomenclatura solicitada. (Ej. EDGARLEON.PRIMARIA)
MATERIAL DE APOYO
Pestaña de RECURSOS: Ejemplo de como sistematizar sus registros de observación para envío delproducto final. / archivos de los textos para realizar los análisis de cada apartado. 
PRESENTACION DEL TEXTO
Extensión del producto final 15 a 20 cuartillas / Portada/ títulos y subtítulos/. Letra12 Arial / 1.5 / Justificado/. Ortografía/ Reflexiones personales/ Conclusiones/. Citas y la referencia. (pie de pagina del autor y anotaciones de su diario de campo).
EVALUACION
Coherencia yfluidez, riqueza en la descripción que comprende los cuatro apartados de la guía.
El valor asignado 10 puntos (suma de los cuatro apartados).
En caso de haber correcciones se les reenviara su texto...