R Brica Mapas Conceptuales





CRITERIO
INDICADORES DE LOGRO
PUNTAJE

( 2 ) Puntos
( 1 ) Punto
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COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO
El mapa conceptual presentado por el alumno es claro permite identificar la organizacióny representación del contenido.
El mapa conceptual presentado por el alumno no tiene una organización pero se logra comprender el contenido.
El mapa conceptual no está organizado y no se logracomprender el contenido.

ENFOQUE
El tema principal se presenta como el tronco de donde se desprenden las demás ramificaciones.
El tema principal es presentado por una palabra en el centro, esdifícil identificar que es el tema principal.
El tema no se presenta en el lugar correcto no tiene un formato claro.

PALABRAS CLAVE
Se manejan conceptos importantes, se destacan las ideasprincipales de las secundarias.
Sólo algunas palabras claves están destacadas por su importancia el mapa conceptual es algo confuso.
Los conceptos no tienen ninguna relación con el tema por lo queel mapa conceptual pierde su concordancia y sentido lógico.

JERARQUÍA
Los elementos que componen el mapa conceptual se encuentran organizados de forma jerárquica. Los conectores hacen fácil sucomprensión.
Los conceptos están acomodados de forma jerárquica pero los conectores no están del todo bien estructurados.
No hay organización de ideas y no presentan ningún acomodo.

MANEJODE LA INFORMACIÓN
A través del mapa conceptual el alumno, logra discernir y discriminar la información.
Con el mapa conceptual el alumno, puede extraer sólo las ideas principales.
El mapaconceptual no muestra el manejo de la información, pues no se ve el discernimiento ni la selección de información.


CALIFICACIÓN

El mapa conceptual es un instrumento o medio de aprendizaje, elcual funge como una estrategia , método o recurso esquemático para aprender Con el objetivo de mejorar el desempeño académico del estudiante se presenta la siguiente Rúbrica de evaluación.