R brica
Páginas: 6 (1483 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2015
Rúbrica para Exposición de documento Articulador
Docente en Formación: ___________________________________ Especialidad: _________________________
Tema: _________________________________________ Fecha: _________________
Indicadores
Descriptores
Excelente (3)
Muy buena (2)
Buena (1)
En desarrollo (.5)
Inicial (.3)
PUNTAJE
Aspectos internos
Dominio deltema
Demuestra la comprensión total y cabal del tema de su trabajo articulador; exponiendo con claridad el contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos.
Demuestra la comprensión total del tema de su trabajo articulador; exponiendo con claridad el contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos.
Demuestra parcialmente la comprensión del tema de su trabajo articulador;la exposición tiene poca claridad en cuanto el contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos
Demuestra poca comprensión del tema de su trabajo articulador; la exposición tiene escasa información relevante, poca claridad en cuanto al contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos
Demuestra falta de conocimientos del trabajo articulador; la información que da esirrelevante y no explica la relación de los diferentes conocimientos que expone
Expresión de un punto de vista personal
Argumenta las ideas de su trabajo articulador con claridad y coherencia, sosteniendo una postura sustentada en autores que:
1. abordan el desarrollo del adolescente
2. diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje
3. exponen conocimientos matemáticos
4. diseñan instrumentos deevaluación diagnóstica, formativa, Sumativa
5. Contextualizan las prácticas educativas
Argumenta las ideas de su trabajo articulador con claridad y coherencia, sosteniendo una postura sustentada en autores que:
en autores que:
1. diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje
2. exponen conocimientos matemáticos
3. contextualizan las prácticas educativas
Argumenta las ideas de su trabajoarticulador con poca claridad y coherencia, sosteniendo una postura sustentada en autores que:
1. diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje
2. exponen conocimientos matemáticos
Argumenta sus ideas a partir de conocimientos del trabajo articulador
Sin embargo no logra sostenerse en una idea central ni sustentar una postura en autores que tratan temas sobre la adolescencia, diseño de estrategias,conocimientos matemáticos o educativos
Expone una argumenta improcedente de sus ideas sobre el trabajo articulador.
Tampoco logra sostenerse en una idea central ni sustentar una postura en autores que tratan temas sobre la adolescencia, diseño de estrategias, conocimientos matemáticos o educativos
Perfil de egreso
En la exposición del docente en formación se observa que:
1. Utiliza el lenguajematerno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
3. aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
En la exposición se observa que :el docente enformación usa de manera parcial:
1. El lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. La búsqueda, selección, análisis, evaluación y utilización de la información proveniente de diversas fuentes.
3. Los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construirconocimiento
En la exposición se observa que :el docente en formación usa de manera incorrecta
1. El lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. La búsqueda, selección, análisis, evaluación y utilización de la información proveniente de diversas fuentes
3.
En la exposición se observa que :el docente en formación...
Docente en Formación: ___________________________________ Especialidad: _________________________
Tema: _________________________________________ Fecha: _________________
Indicadores
Descriptores
Excelente (3)
Muy buena (2)
Buena (1)
En desarrollo (.5)
Inicial (.3)
PUNTAJE
Aspectos internos
Dominio deltema
Demuestra la comprensión total y cabal del tema de su trabajo articulador; exponiendo con claridad el contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos.
Demuestra la comprensión total del tema de su trabajo articulador; exponiendo con claridad el contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos.
Demuestra parcialmente la comprensión del tema de su trabajo articulador;la exposición tiene poca claridad en cuanto el contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos
Demuestra poca comprensión del tema de su trabajo articulador; la exposición tiene escasa información relevante, poca claridad en cuanto al contenido y las relaciones de los diferentes conocimientos
Demuestra falta de conocimientos del trabajo articulador; la información que da esirrelevante y no explica la relación de los diferentes conocimientos que expone
Expresión de un punto de vista personal
Argumenta las ideas de su trabajo articulador con claridad y coherencia, sosteniendo una postura sustentada en autores que:
1. abordan el desarrollo del adolescente
2. diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje
3. exponen conocimientos matemáticos
4. diseñan instrumentos deevaluación diagnóstica, formativa, Sumativa
5. Contextualizan las prácticas educativas
Argumenta las ideas de su trabajo articulador con claridad y coherencia, sosteniendo una postura sustentada en autores que:
en autores que:
1. diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje
2. exponen conocimientos matemáticos
3. contextualizan las prácticas educativas
Argumenta las ideas de su trabajoarticulador con poca claridad y coherencia, sosteniendo una postura sustentada en autores que:
1. diseñan estrategias de enseñanza y aprendizaje
2. exponen conocimientos matemáticos
Argumenta sus ideas a partir de conocimientos del trabajo articulador
Sin embargo no logra sostenerse en una idea central ni sustentar una postura en autores que tratan temas sobre la adolescencia, diseño de estrategias,conocimientos matemáticos o educativos
Expone una argumenta improcedente de sus ideas sobre el trabajo articulador.
Tampoco logra sostenerse en una idea central ni sustentar una postura en autores que tratan temas sobre la adolescencia, diseño de estrategias, conocimientos matemáticos o educativos
Perfil de egreso
En la exposición del docente en formación se observa que:
1. Utiliza el lenguajematerno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
3. aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
En la exposición se observa que :el docente enformación usa de manera parcial:
1. El lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. La búsqueda, selección, análisis, evaluación y utilización de la información proveniente de diversas fuentes.
3. Los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construirconocimiento
En la exposición se observa que :el docente en formación usa de manera incorrecta
1. El lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. La búsqueda, selección, análisis, evaluación y utilización de la información proveniente de diversas fuentes
3.
En la exposición se observa que :el docente en formación...
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