R BRICA

RÚBRICA

ASPECTOS
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
ACEPTABLE
PORTADA
Institución, asignatura, tema, semestre, grupo, profesor, alumno, nombre, lugar y fecha
Institución, asignatura, tema, semestre, grupo,profesor, alumno, nombre
Institución, asignatura, tema, semestre, grupo, alumno, nombre
Institución, semestre, grupo, alumno, nombre
CONTENIDO
Acotaciones bien claras, título, varios colores, sinerrores ortográficos, completo y creativo
Acotaciones bien claras, título, varios colores, con 3 errores ortográficos, bien hecho
Acotaciones incompletas, título, varios colores, con 5 erroresortográficos, completo y bien hecho
Sin acotaciones claras, título, un color, con 10 errores ortográficos, completo
PRESENTACIÓN
Limpieza, orden, con portada, engrapado
6.25%
Limpieza, con portada, engrapado
4%Limpieza, con portada, con clip

3%
Limpieza, sin portada, con clip

1%




PRODUCTO.

INDICADORES - NIVELES



OBSERVACIÒN DEL DOMINIO.

CRITERIOS A EVALUAR.
EXCELENTE.
BUENO.
REGULAR.
NOSATISFACTORIO.

LÌNEA DEL TIEMPO.
El alumno verifica los conocimientos de los saberes (saber ser, saber hacer)

Valores: participa activamente reflexionando sobre su persona.

Actitudes: trabaja de maneracolaborativa, participación en clase.


El alumno supera el propósito planteado y la evidencia solicitada, da cuenta de un alto compromiso de participación e integración de su experiencia personal.Analiza su práctica y la profundización de los conceptos, metodologías y actitudes que comprende el contenido y los propósitos del producto.
Es cuando el resultado de la actividad de aprendizaje cumple conel propósito planteado y la evidencia solicitada; sin embargo su nivel de profundidad y amplitud se limita estrictamente a lo solicitado, identificando en el producto la posibilidad de concretaralcances superiores o bien algunas carencias, que pueden ser resueltas por un poco más de atención y profundidad para alcanzar excelencia.
Cuando la actividad de aprendizaje se limita a cumplir con sólo...