R BRICAS DE EVALUACI N PARA LAS COMPETENCIAS USO DE LAS TIC

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA LAS COMPETENCIAS DE COLABORACIÓN,
PENSAMIENTO CRÍTICO (CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO) Y USO DE LAS TIC
(TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN)
COMPETENCIA: USO DE LAS TIC
¿LOS ALUMNOS SON CONSUMIDORES PASIVOS DE LAS TIC, USUARIOS ACTIVOS O
DISEÑADORES DE UN PRODUCTO PARA UNA AUDIENCIA AUTENTICA?
Vivimos en un mundo conectado con un acceso sin precedente a unaamplia gama de
información digital. El uso de la tecnología continua transformando la forma en cómo
vivimos y trabajamos. La continua adopción de los nuevos avances en las TIC se ha vuelto
esencial.
En esta rubrica el termino TIC abarca la gama completa de las herramientas digitales
disponibles, tanto hardware (computadoras, dispositivos electrónicos tales como tabletas
o notebooks, Smart phones,asistentes personales, videocámaras, calculadoras gráficas
pizarrones electrónicos) y programas o software (incluye todo lo de Internet y
herramientas para desarrollos multimedia, aplicaciones de ingeniería , recursos sociales,
plataformas colaborativas )
Las TIC son una poderosa herramienta para promover y apoyar una amplia gama de
habilidades del siglo 21. Por ejemplo las TIC pueden apoyar a losalumnos a colaborar de
diferentes formas que no se pensó fuera factible anteriormente . En esta rubrica nos
enfocaremos en la interacción de las TIC con la construcción del conocimiento y la
resolución de problemas reales e innovación.
IDEAS CLAVE
El uso de las TIC sucede cuando el alumno utiliza directamente las TIC para completar una
parte o la actividad completa de aprendizaje. El uso de las TICpor parte del docente para
presentar materiales a los alumnos no se considera como un uso del alumno. Es
importante que los alumnos tengan control del uso de las TIC por sí mismos. Algunos
docentes utilizan las TIC para enganchar su proceso de enseñanza significativamente: Por
ejemplo los docentes pueden mostrar simulaciones que hacen que contenidos difíciles los alumnos
los perciban sencillos .Esta rubrica considera las oportunidades que tienen los alumnos para utilizar las TIC. Se
considera un uso de las TIC si a los estudiantes se les pide utilizarlas
¿EN ESTA TAREAS EL ALUMNO UTILIZA LAS TIC?
SI
NO
Los alumnos completan una actividad de Los alumnos completan una actividad de
aprendizaje de matemáticas utilizando
aprendizaje de matemáticas, utilizando
una hoja de cálculo de Excel
unahoja de cálculo que el docente

Los alumnos aprenden sobre la
reproducción celular utilizando un
programa de simulación para explorar el
proceso
Los alumnos utilizan Microsoft One Note
para editar lo que escriben y tener un
seguimiento de sus cambios

imprimió de la computadora
Los alumnos aprenden de la reproducción
celular observando la demostración que
el docente les hace con un programa desimulación
El docente utiliza Microsoft One Note
para llevar un control y seguimiento de
los cambios sugeridos en el escrito de sus
alumnos

La construcción del conocimiento ocurre cuando los estudiantes generan ideas y
comprenden que es algo nuevo para ellos, a través de la interpretación, análisis, síntesis o
evaluación. Esta rubrica permite determinar si una actividad de aprendizaje solicita a losalumnos el uso de las TIC de diferentes formas para apoyar esa construcción del
conocimiento, ya sea directa o indirectamente.
Las TIC apoyan la construcción del conocimiento cuando:



Los alumnos utilizan las TIC directamente para la construcción del conocimiento
como parte de la actividad de aprendizaje. Por ejemplo los alumnos utilizan una
computadora para analizar información científica.Los alumnos utilizan las TIC indirectamente para apoyar la construcción del
conocimiento cuando con las TIC completan un paso de la actividad y después
utilizan la información de este paso en la construcción del conocimiento. Por
ejemplo los alumnos pueden buscar términos relacionados con los acontecimientos
actuales en twitter y luego analizar las respuestas de la gente fuera de línea, así que...