R.i.e.b
Páginas: 20 (4885 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2010
Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Diplomado para docentes de Primaria
Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula
ACTIVIDAD 41
De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen. Formen pequeños equipos de trabajo con el siguiente criterio:
1. Docentes frente a grupo:
|Los docentes frente a grupo responden:|
|¿Qué aspectos con relación a la |Que el maestro tiene que buscar otras actividades ser congruente más creativo para que el alumno pueda |
|evaluación reconoce en cada una de las |comprender y desarrollar sus competencias.|
|situaciones descritas? | |
| |Estimular el trabajo en |El maestro no lo estimulo al niño porque le dijo siéntate no te preocupes vamos a trabajar juntos la |
| |el aula. |próxima vez y en el momento debió de haberlosacado de su duda. |
| |Aprender de los errores.|El maestro tiene que ver en que está fallando el alumno esto es proceso de evaluación no necesariamente|
| | |la pura evaluación escrita si no la participación en clase y de ahí se puede observar los errores y |
| ||corregirlos porque de los errores se aprenden a solucionar los problemas. |
| |Establecer modelos |El maestro no hizo una modificación a la evaluación ya que el niño no está aprendiendo con el modelo |
| |cerrados de evaluación. |usado de evaluación por el maestro de esta forma no permite corregir errores y ni siquierasaber si es |
| | |efectivo o no el sistema. |
| |Implicar a los alumnos |El que el alumno participe en todo esto va a dar indicadores para poder evaluar continuamente y seguir |
| |en su proceso de |en la mejora de su aprendizaje.|
| |aprendizaje. | |
Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Diplomado para docentes de Primaria
Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula
ACTIVIDAD 41
De manera individual revisecada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen. Formen pequeños equipos de trabajo con el siguiente criterio:
2. Docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia (directores, supervisores, ATP’s, otros)
|Los docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia (directores, supervisores, ATP’s, otros) responden: ||¿Qué opina sobre las acciones de | |
|evaluación descritas? | |
|¿Cuáles son los riesgos que ||
|advierte en estas prácticas? | |
|¿Qué acciones ha desarrollado en | |
|su sector o zona para apoyar otros|...
Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula
ACTIVIDAD 41
De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen. Formen pequeños equipos de trabajo con el siguiente criterio:
1. Docentes frente a grupo:
|Los docentes frente a grupo responden:|
|¿Qué aspectos con relación a la |Que el maestro tiene que buscar otras actividades ser congruente más creativo para que el alumno pueda |
|evaluación reconoce en cada una de las |comprender y desarrollar sus competencias.|
|situaciones descritas? | |
| |Estimular el trabajo en |El maestro no lo estimulo al niño porque le dijo siéntate no te preocupes vamos a trabajar juntos la |
| |el aula. |próxima vez y en el momento debió de haberlosacado de su duda. |
| |Aprender de los errores.|El maestro tiene que ver en que está fallando el alumno esto es proceso de evaluación no necesariamente|
| | |la pura evaluación escrita si no la participación en clase y de ahí se puede observar los errores y |
| ||corregirlos porque de los errores se aprenden a solucionar los problemas. |
| |Establecer modelos |El maestro no hizo una modificación a la evaluación ya que el niño no está aprendiendo con el modelo |
| |cerrados de evaluación. |usado de evaluación por el maestro de esta forma no permite corregir errores y ni siquierasaber si es |
| | |efectivo o no el sistema. |
| |Implicar a los alumnos |El que el alumno participe en todo esto va a dar indicadores para poder evaluar continuamente y seguir |
| |en su proceso de |en la mejora de su aprendizaje.|
| |aprendizaje. | |
Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Diplomado para docentes de Primaria
Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula
ACTIVIDAD 41
De manera individual revisecada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen. Formen pequeños equipos de trabajo con el siguiente criterio:
2. Docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia (directores, supervisores, ATP’s, otros)
|Los docentes que trabajan en actividades de apoyo a la docencia (directores, supervisores, ATP’s, otros) responden: ||¿Qué opina sobre las acciones de | |
|evaluación descritas? | |
|¿Cuáles son los riesgos que ||
|advierte en estas prácticas? | |
|¿Qué acciones ha desarrollado en | |
|su sector o zona para apoyar otros|...
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