S Chiki En Educere

SÜCHIKI WALEKERÜ:

UN EJEMPLO DEL USO DE LAS TIC
EN ESCUELAS INDÍGENAS
CASO WAYUU

Fecha de recepción: 15 de febrero de 2006
Fecha de aceptación: 15 de mayo de 2006

Resumen

El propósito de esta investigación fue desarrollar y aplicar un software educativo contextualizado dentro de la cultura wayuu, para incentivar la lectura y escritura del Wayuunaiki, ello como ejemplo de la aplicación de lasTecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) en escuelas indígenas. Demostrando que estas tecnologías pueden ser utilizadas
en apoyo a los proyectos educativos que propone el Régimen de Educación Intercultural Bilingüe. Esta investigación
tiene un enfoque etnográfico introspectivo–vivencial y la rige el método de investigación–acción. La aplicación de la
misma se delimitó a la EscuelaBásica Nacional Puerto Aléramo, municipio Páez del estado Zulia, el software educativo
elaborado lleva por nombre Süchiki Walekerü, se desarrolló utilizando la metodología de software educativo Thales. Los
resultados evidenciaron que los niños mostraron interés por un software que se escucha y se lee en su idioma.
Palabras clave: software educativo indígena, metodología Thales, educaciónintercultural bilingüe, TIC en escuelas indígenas, wayuunaiki.

Abstract

SÜCHIKI WALEKERÜ, AN EXAMPLE OF THE USE OF ICT IN INDIGENOUS SCHOOLS, THE WAYUU
CASE.
The purpose of this research was to develop and apply educational and contextual software within the Wayuu culture, to promote Wayuunaiki reading and writing; as an example of Information Communication Technologies (ICT) in
indigenous schools.Proving that these technologies can be used to support the educational projects proposed by the Intercultural Bilingual Education Program. This research has an ethnographic introspective approach, based on experience,
guided by the investigation-action method. The application of this research was done in the Escuela Básica Nacional
Puerto Aléramo, Páez municipality in the state of Zulia, theeducational software created is called Süchiki Walekerü and
was developed using the Thales educational software method. The results proved that the children showed interest in the
software that could be heard and read in their language.
Key words: Indigenous educational software, Thales methodology, bilingual intercultural education, CIT in indigenous schools, wayuunaiki.

EDUCERE • I n v e s t i g a c i ón a r b i t r a d a • ISSN: 1316 - 4910 • Año 10, Nº 34 • Julio - Agosto - Septiembre 2006 • 435 - 442

SANDRA QUERO RAMONES*
squero@cantv.net
LEONEL MADUEÑO MADUEÑO*
lmadueno@intercable.net.ve
La Universidad del Zulia.
Maracaibo, Edo. Zulia.
Venezuela.

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In v e s t i g a ci ó n

Sandra Quero Ramones y Leonel Madueño Madueño: Süchiki walekerü: un ejemplo del uso de las TIC en escuelasindígenas. Caso wayuu.

1. Educación intercultural bilingüe y
tecnologías de la información y comunicación

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a aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación son viables a cualquier sector humano
sin importar raza o credo, sin embargo en nuestro país
aunque existen intenciones gubernamentales de atender
a los sectores más necesitados y más ignorados como es
elcaso de los pueblos indígenas, aún no se concretan las
diferentes propuestas realizadas en materia de educación.
En este sentido la Educación Intercultural Bilingüe ha
presentado dificultades las cuales demandan apoyo y requieren colaboración, entre las cuales según Pérez de B.,
(2004) se tienen:
• Escasa preparación docente, muchos de ellos criollos
desconocedores del idioma cultural y realidadindígena,
poca vocación de servicio y control educativo.
• Escaso número de material instruccional, apoyo indispensable en el Régimen de Educación Intercultural Bilingüe (REIB)
• Poca atención, control, evaluación y apoyo a los nichos
lingüísticos y comunidades indígenas conocedoras de
los conocimientos y experiencias autóctonas.
• Indiferencia y poca atención al trabajo intelectual indígena...