S Ndrome De Asperger PIE

TRASTORNO ESPECTRO
AUTISTA
Proyecto de
Integración escolar
Colegio Arturo Prat.

¿Qué es el TEA?
Los Trastornos del Espectro Autista (TEA)
es un grupo de trastornos del desarrollo
cerebral. Aparece en la infancia y engloba
diagnósticos relacionados con déficit en la
comunicación, dificultades para integrarse
socialmente, una exagerada dependencia a
las rutinas y hábitos cotidianos, y una altaintolerancia a cualquier cambio o a la
frustración.

ETIOLOGIA.
Factores de riesgo genético
Factores de riesgo pre natales y perinatales
Vacuna SRP.

CLASIFICACIÓN.
DSM IV.
 Se diferenciaban 4 enfermedades dentro del

trastorno generalizado del desarrollo:
El autismo.
El síndrome de Asperger
El trastorno desintegrativo infantil
 El trastorno generalizado del desarrollo de los

niños.DSM V
 El DSM V, publicado en mayo de 2013,

introduce el concepto de "trastorno del
espectro autista" queriendo así reflejar el
consenso científico de que las enfermedades
anteriormente consideradas por separado son
en realidad una sola enfermedad con diferentes
niveles de gravedad.

En Chile…
Se sabe muy poco sobre el tema para hacer una estadística con datos

reales, pero diversos hechos einvestigaciones privadas señalan que en
Santiago deberían haber aproximadamente 48.000 personas con un TEA;
que el 10% de las personas con un TEA tiene acceso a la
intervención terapéutica que requiere esta condición, con siquiatraneurólogo, fonoaudiólogo, terapia ocupacional, psicopedagogía. El 90%
restante no tiene ese acceso principalmente por el alto costo que involucra.
Existe una escasezpreocupante de profesionales que conozcan el tema;
los diagnósticos son tardíos y muchos niños aún son catalogados con déficit
atencional por ignorancia o deficiencia en el diagnóstico.
El acceso al sistema educacional para las personas con una TEA es
restrictivo al punto de ser discriminador, probablemente el 95% de los niños
con TEA tienen problemas en el colegio de acoso escolar, de rendimiento,
demalos tratos y solo el 5% restante logrará sortear el período escolar
satisfactoriamente, siendo principalmente los niños con Asperger o con
Autismo de alto funcionamiento quienes mejor lo hagan.
Existe un alto número de adultos con TEA que nunca fue diagnosticado y que
no tuvieron acceso al sistema escolar ni intervención terapéutica que hoy
viven bajo el cuidado de sus padres o algún familiar,o están internados en
un centro de salud mental.

¿Qué es el Síndrome de Asperger?
El síndrome de Asperger es un trastorno
neurobiológico que forma parte de un grupo
de afecciones denominadas trastornos del
espectro autista. La expresión "espectro
autista" se refiere a un abanico de trastornos
del desarrollo que incluyen tanto el autismo
como otros trastornos de características
similares.

Eltrastorno debe su nombre a Hans Asperger,
un pediatra vienés que, en 1944, describió por
primera vez una serie de patrones de
comportamiento que él había observado en
algunos de sus pacientes, mayoritariamente de
sexo masculino.
Asperger observó que aquellos pacientes, a pesar
de presentar una inteligencia y un desarrollo del
lenguaje normales, tenían graves deficiencias en
las habilidadessociales, no sabían comunicarse
eficazmente con los demás y presentaban
problemas de coordinación.

El síndrome de Asperger se
caracteriza por la presencia de
interacciones sociales deficientes
o inadecuadas, obsesiones,
patrones del habla extraños y
otras peculiaridades o rarezas
características. Los niños con
síndrome de Asperger a menudo
muestran poca expresividad
facial y tienen dificultades paraleer el lenguaje corporal de los
demás; pueden implicarse en
rutinas obsesivas y presentar
una sensibilidad inusual a los
estímulos sensoriales (por
ejemplo, les puede molestar una
luz que a los demás no les
afecta, pueden taparse los oídos
para no oír los ruidos fuertes del
entorno o pueden preferir llevar
prendas de ropa de un solo tipo

Criterios diagnósticos
F84.5

Trastorno de Asperger...