S NTESIS DE ASIGNATURA TALERE1 2015

SÍNTESIS DE ASIGNATURA
Mtro. Carlos Alberto Peña Alatriste
Contacto: carlosalbertoalatriste2@gmail.com

Cel: 7351363684 (solo WA)
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¿QUÉ ES UNA SÍNTESIS DE ASIGNATURA?
Es un documento breve que contiene todos los datos y aspectos relevantes que engloba la materia, desde la descripción de la misma, hasta la forma de evaluación, pasando por los contenidos temáticos y el perfil sugerido delalumno. Es, en resumen, el conjunto de reglas básicas permanentes que orientarán nuestro trabajo. Este documento, después de haberlo leído con detenimiento deberás firmarlo y anexarlo a tu carpeta de trabajo DE MANERA OBLIGATORIA. Una copia de la presente síntesis es entregada a tu asesora para que ella tenga conocimiento de cómo se va a trabajar en la asignatura. Si por alguna situaciónextraordinaria y por consenso de grupo se aprobaran modificaciones a la presente síntesis, las anotarás con la explicación detallada en la parte final bajo el apartado de ADENDUM con la fecha y deberá incluir mi firma para darle legitimidad.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN CURRICULAR DE LA MATERIA
 Ciclo: 2015-2016 Grado: Cuarto Grupos: 401-402 Clases por semana: 2

LIBRO DE TEXTO
DE TERESA, ADRIANA YELEONORA ACHUGAR. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 1. EDITORIAL PEARSON. SEGUNDA EDICIÓN. MÉXICO, 2011
(Es muy importante que traigas tu libro a cada clase porque es de texto, lo que significa que trabajamos con él de manera cotidiana en lecturas y ejercicios)
DESCRIPCIÓN Y PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Los cursos de español que llevaste en la Secundaria son los antecedentes de los Talleres de Lectura yRedacción en la preparatoria. Este año llevarás el primero de estos talleres y cuando vayas en quinto grado, llevarás el segundo y último taller.
TALERE 1 se relaciona con el resto de tus materias, ya que se trata de mejorar tus habilidades para leer y escribir correctamente.
El objetivo central de la asignatura es desarrollar la competencia comunicativa del estudiante a través de dos ejes ohabilidades de la lengua: comprensión (leer-escuchar) y producción (escribir-hablar). Se pretende que llegues a ser un lector y un escritor autónomo (lo que quiere decir que no lo hagas por obligación, sino porque te gusta).





CONTENIDO TEMÁTICO DE NUESTRO PROGRAMA Y CALENDARIZACIÓN
El programa de TALERE I está conformado por 7 bloques o unidades, los tres primeros pertenecen a los temas decomunicación, luego siguen los bloques correspondientes a los textos personales y finalizamos con los textos expositivos de la siguiente manera:
BLOQUES/UNIDADES
HORAS PROGRAMADAS PARA CADA BLOQUE
FECHAS PROGRAMADAS PARA CADA UNIDAD
EVALUACIÓN BIMESTRAL
1 PROCESO COMUNICATIVO

8
17 AGO-11 SEP

2 PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA
9
14 SEP-9 0CT
BLOQUES 1 Y 2
OCTUBRE
3 PROTOTIPOS TEXTUALES
9
12 OCT-13 NOV

4TEXTOS PERSONALES
9
17 NOV-11 DIC
BLOQUES 3 Y 4 DICIEMBRE
5 CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS PERSONALES
8
14 DIC-22 ENE

6 TEXTOS EXPOSITIVOS
8
25 ENE-19 FEB
BLOQUES 5 Y 6
FEBRERO
7 CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
9
22 FEB-29 ABR
BLOQUE 7
MAYO

Observaciones:
Pudiera existir alguna variación en la exactitud de las fechas propuestas, debido a una modificación extraordinaria en la agenda detrabajo de la preparatoria, tales como eventos escolares, semana de exámenes bimestrales o por razón de destinar más horas para profundizar en algunos temas.
EVALUACIÓN BIMESTRAL

CRITERIOS
PORCENTAJE
CARPETA DE EVIDENCIAS
20%
EJERCICIOS DEL LIBRO DE TEXTO
10%
COACHING READING PROCESS (CRP)
30%
LECTURA PERSONAL
20%
DIÁCORA
20%



EXPLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. CARPETA DEEVIDENCIAS.- En este instrumento se coleccionan todas las actividades y ejercicios derivados del libro de texto según te vaya indicando. La Carpeta se debe personalizar forrándola de manera creativa y agregándole una portada inicial y divisiones por bimestre. Cada evidencia DEBE ESTAR FECHADA y representa una prueba escrita del trabajo que se hizo en clase. La realización puntual y completa de todas las...