S Ntesis De Bourdieu



Síntesis de Bourdieu
Las especialidades de la cultura, la ideología y el poder nunca han figurado el lenguaje domínate la teoría y las prácticas educativas .tanto las corrientes liberales comoconservadoras, la teoría educativa ha estado a estado atrincherada en la lógica de la necesidad y la eficiencia atreves del discurso político de integración y consenso.
La perspectiva parsoniana de laescolarización la interpreta calas escuelas como instituciones neutrales diseñadas para suministrar conocimiento a los estudiantes para poderse desempeñarse exitosamente en la sociedad, esta tendió lasbases de una sociología de la educación que rechazaba cuestionarse la relación entre las escuelas y el orden industrial
La teoría educativa tradicional no ofreció bases reales para la comprensiónde la relación de problemas tales como la ideología, conocimiento y poder. Esta no solo ignora los principios latentes que dan forma a la gramática profunda del orden social, sino que los principiosque subyacen a la naturaleza y génesis de su propia lógica :la ideología esta disuelta en el concepto de conocimiento objetivo ,la relación entre el curriculum oculto y el control social estádescartado por una preocupación de diseñar objetivos y la relación entre socialización y reproducción de clase ,género y desigualdades sociales ,es ignorada por encontrar formas de enseñar un conocimiento quela mayor parte es predefinido .Es importante que las escuelas son vistas como sitios instruccionales ,sino también son centros culturales ,como aquellas que representan campos de contestación y elucha para los grupos de poder cultural y económico
Pierre Bourdieu y jean Claude Passeron han realizado un esfuerzo para desarrollar una sociología que vincule la cultura, la clase y dominación, por unlado la escuela, conocimiento y bibliografía por parte del otro, estos rechazan los supuestos supuestos reproductivos qué ven a la escuela simplemente como un espejo de la sociedad y argumenta que...