S Ptima Carta

Séptima carta
De hablarle al educando a
hablarle a él y con él; de oír al
educando a ser oído por él

Es importante que vivamos una
comunicación armoniosa maestro-alumno
• El docente se exige tenerla identidad política del pasado ya
que con esta manera tradicionalista de trabajar se tenia un
buen control del grupo por lo cual el docente establece
limites e incluso manda.
• Dice que lalibertad-autoridad son contradictorias, ya que la
libertad nos dice que se actúa al criterio de cada persona
sin seguir un criterio y la autoridad nos dice que hay un líder
de por medio al cual debemos deobedecer, siempre y
cuando sin ritos u ordenes obligatorias.
• Por lo cual la ideología autoritaria y mandona se debe de
implementar de manera breve en clases y de una manera
correcta.
• Lo cual permitirála libertad y un ambiente positivo de
trabajo en el aula.

Si la maestra es coherente
autoritaria, siempre
es ella el sujeto del habla y los alumnos son
continuamente la incidencia de su
discurso,su preocupación es la de evaluar al
alumno.
Contenidos a enseñar no es valido solo
la
enseñanza sino que también es
creador de un
ambiente abierto y libre dentro de

Obras que por
deshonestidad sedeterioran en su
construcción antes de
tiempo.

Obras millonarias que se
evaporan misteriosamente
dejando ruinas.

Político-pedagógico

corto

largo

Economía de la nación

• Realmente es difícil hacerdemocracia. Es que la
democracia, como cualquier sueño, no se hace
con palabras descarnadas y así con la reflexión y
con la practica.
• Una de las formas de ayudar a la democracia
entre nosotros escombatir con claridad y
seguridad los argumentos de ingenuos pero
fundamentados en la realidad o parte de ella
según lis cueles votar no vale la pena.

• Somos lo que hacemos esta política y esindiscutible que
esta política que hoy hacemos es de mejor calidad que la
que se hacia en mi infancia.
• Como educadoras y educadores no podemos eximirnos de
responsabilidad en la cuestión fundamental de...