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PROBLEMA: ¿Cómo inculcar hábitos de saneamiento ambiental y clasificación de basuras en los estudiantes desde preescolar hasta 6ºgrado en el ámbito escolar?

DIAGNÓSTICO:
Se observa en el edificio escolar gran cantidad de residuos debido a la falta de concientización y desconocimiento por parte de los alumnos del cuidado del lugar al que concurren todos los días a estudiar.

Es por esoque, se hace necesario mantener en buenas condiciones higiénicas las aulas y patios de la institución puesto que es el espacio con que contamos para desarrollar las actividades educativas y recreativas.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Tenemos una población de estudiantes de aproximadamente 250 alumnos, desde el nivel preescolar hasta 6º grado en el turno tarde.

Debido a la problemática que sepresenta en la institución escolar, los docentes encargados del proyecto, motivaremos a la comunidad educativa para que se involucre en las actividades programadas para poder sacar adelante la propuesta, de carácter interdisciplinario y sus metas apuntan a mejorar la calidad de vida de quienes convivimos dentro del ámbito escolar y familiares de los estudiantes.

TRANSVERSALIDAD:

Es importantearticular el proyecto, desde el preescolar hasta 6º grado desde las siguientes áreas:

* Matemáticas: a partir del proyecto, plantear problemas matemáticos
* cotidianos, conjuntos, clasificación, etc.
* Sociales: mediante el desarrollo de valores y actitudes ciudadanas.
* Ciencias Naturales: la importancia de separar las basuras tanto en la escuela, como en la casa y el cuidadodel medio ambiente.
Lengua l: composiciones sobre la necesidad de vivir en un ambiente sano.
* Ética: crear conciencia de la necesidad de mejorar la calidad de vida.

OBJETIVOS

Generales:

1. Que los estudiantes adquieran hábitos conducentes a vivir en un ambiente saludable.
2. Inculcar el hábito de clasificar las basuras dentro y fuera de la institución.Específicos:

1. Propiciar actividades de sensibilización para iniciar el proceso de separación residuos sólidos.

2. Crear espacios para la reflexión acerca de ecología humana y la construcción social del territorio y su relación con nuestros antepasados

3. Motivar a los estudiantes para que mantengan aseada el aula y el patio de recreo

4. Diseñar un plan de trabajo que responda alas necesidades detectadas con la participación de toda la comunidad educativa.

5. Articular el proyecto ambiental con las diferentes áreas del conocimiento desde preescolar hasta 6º grado.

JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se pretende, que los estudiantes se apropien del entorno escolar, aprendan a clasificar basuras y lleven el mensaje a sus familias.

Está diseñado para favorecerel desarrollo integral del estudiante, propiciando un trabajo coordinado con la familia y la comunidad en un proceso permanente de construcción y reconstrucción de conocimientos.

Fomentar la participación ciudadana y la construcción de la convivencia pacífica.
ÁREA GEOGRÁFICA DE IMPLICACIÓN DEL PROYECTO
La escuela Nº416 Pablo Obregón, se halla situada a unos 60 km aproximadamente de lalocalidad de Santo Tomé, en ella asisten niños desde el nivel Inicial hasta el 6º grado de la educación primaria.

IMPACTO

La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de estudiantes, docentes, directivos y padres de familia agentes impulsores del mejoramiento de su entorno, haciéndolos conscientes de la necesidad de vivir en un ambiente sano.

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CONTENIDOS
Adopción dehábitos de reducción, reutilización y reciclado.
Valoración de la importancia de colaborar en la protección de nuestro entorno.
Colaboración en el mantenimiento de un entorno educativo agradable.
Estrategias de las tres R: reducir, reutilizar, reciclar.
Diferentes tipos de residuos domésticos.
Interpretación de pequeños textos y expresiones.
Completar textos.
Relación de palabras y...