T CNICA PR CTICA PARA APRENDER A DIGITAR

TÉCNICA PRÁCTICA PARA APRENDER A DIGITAR
Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas
demandas por la sociedad contemporánea. Desafortunadamente, muy pocas
instituciones educativas incluyen formalmente Manejo del Teclado en el currículo de
informática (TIC). Además, la mayoría de las que si lo hacen, no pueden asegurar que
sus estudiantes adquieran idoneidad ensu manejo. Muchos docentes de informática
aducen que les falta tiempo para poner en práctica un currículo completo y efectivo
que conduzca a que sus alumnos alcancen la competencia en el manejo de este
dispositivo de entrada. Lo que no tienen en cuenta, es que si la institución no destina
un tiempo específico para enseñar a utilizar adecuadamente el Teclado, los estudiantes
se lo tomarán y concreces, a lo largo de su vida académica, localizando las teclas
(“chuzografiando”) cuando realicen trabajos en el computador. Esto incidirá también
negativamente en su futura vida laboral.
Aprender a utilizar apropiadamente el Teclado es una tarea que demanda
perseverancia por parte de docentes y estudiantes. Adquirir y utilizar técnicas
inapropiadas de digitación es muy fácil y no necesita ningunainstrucción. Desarrollar e
incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere preparación y refuerzo
constantes. Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir frutos
durante toda la vida.
Las
investigaciones
realizadas
en
este
tema
se
concentran
en
dos
aspectos: cuándo y cómo enseñar a utilizar el Teclado.(Este importante material ha sido
descargado del site www.eduteka.com)Respecto al cuándo, la mayoría de los investigadores coincide en que la instrucción
formal no debe iniciarse antes del cuarto grado de educación básica primaria (8 a 9
años). Esto obedece principalmente a factores del desarrollo físico de los niños:
tamaño de los dedos, destreza manual, coordinación, habilidades de motricidad fina y
cortos períodos de atención. Adquirir una técnica adecuada de digitaciónimplica
atender normas de ergonomía (ubicación de manos, dedos, cuerpo, cabeza); fijar la
vista en la pantalla y no en el teclado; y memorizar con qué dedo y de qué mano, se
debe presionar cada tecla. Algunos investigadores opinan que esta es una habilidad
muy abstracta para desarrollarla en edades más tempranas.
Utilizar apropiadamente el Teclado es una habilidad “Corporal-Cinestésica” querequiere el desarrollo en el niño de un “sistema de hábitos automáticos”. Todo
currículo de Manejo de Teclado debe tender a que los estudiantes digiten
mecánicamente, sin detenerse a pensar con qué dedos van a presionar las diferentes
teclas que conforman una palabra.
En cuanto a cómo enseñar a utilizar el teclado, las investigaciones sugieren que debe
hacerse en tres etapas [2]. En la primera, elestudiante reconoce el teclado y aprende
una técnica apropiada de digitación, en la segunda, se enfoca en la precisión y en la
tercera, alcanza la mayor velocidad posible.
En este documento se atiende la primera de estas etapas.

RECONOCER EL TECLADO
El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador.
Sus teclas, como se puede apreciar en la siguiente ilustración,están agrupas en cuatro
zonas: alfanumérica (celeste), numérica (amarilla), de navegación (rosada) y de
funciones (verde).

La zona alfanumérica del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran números,
letras, símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están distribuidas en
cinco filas conocidas con los nombres de “superior” (contiene números y símbolos),
“dominante”(qwerty...), “guía” (asdfg...), “inferior” (zxcvb...) y“muda” (control,
windows, alternativa, espacio...).

La forma en que se muestran las teclas de su teclado puede ser distinta a la que se ve
en la imagen, esto obedece a la gran variedad en el mercado, PERO, también puede
ser que al pulsar alguna tecla de su teclado el resultado en pantalla sea distinto a la
seña que muestra físicamente su teclado, esto...