T CNICAS B SICAS EN PL STICA

• ÍNDICE:
• I.- INTRODUCCIÓN.
• II.- EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN
PLÁSTICA EN LOS NIÑOS/NIÑAS.
• III.- ELEMENTOS BÁSICOS DEL
LENGUAJE PLÁSTICO.
• IV.- EXPRESIÓN PLÁSTICA Y
VISUAL.
• V.- TÉCNICAS PLÁSTICAS.

I.- INTRODUCCIÓN.
• La expresión plástica ocupa un lugar importante en la
infancia, se produce en el niño de una forma natural, lo
que contribuye al desarrollo de la creatividad, a la vez
queel niño aprende los elementos culturales de su
entorno.
• Lo importante es que esa persona disfrute, explore,
elabore , exprese y utilice para ello las diferentes
técnicas plásticas y materiales plásticos.
• Se plantea la Plástica como modo de expresión a través
de realizaciones gráficas. Se define como un proceso de
selección, descubrimiento e interpretación del entorno y
un modo de desarrollarcapacidades perceptivas,
motrices y comunicativas, así como el inicio de un
aprendizaje visual comprensivo.

II.- EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN
PLÁSTICA EN LOS NIÑOS/NIÑAS.
• La educación en la expresión plástica es considerada
como el mejor medio expresivo para comunicar ideas, o
sentimientos, para conocer el propio entorno cultural y
artístico, así como la relación entre lenguaje y plástica
por mediode la verbalización, de las sensaciones y
sentimientos. La plástica es un instrumento de
apropiación cultural a través del cual le llegan al niño
formas de expresión, signo, símbolos, modelos,
imágenes…que son propios de su grupo cultural y que le
ayudan a conocer su entorno.
• La expresión plástica ha de aportar al niño una vivencia
gozosa que le proporcione bienestar, alegría, orden,
capacidadcreativa…Ha de ser un canal de
comunicación.

• Atendiendo a la clasificación que
establece Lowenfeld, podemos diferenciar
en la evolución de la expresión plástica de
los niños/as, las siguientes etapas:
• - Etapa del garabateo (1,5-4 años).
• - Etapa preesquemática (4-7 años).
• - Etapa esquemática (7-9 años).
• - Etapa realista (9-12 años).
• - Etapa pseudonaturalista (12-14 años).

- Etapadel garabateo (1,5-4 años).
• Se llaman garabateos a esos primeros trazos
incontrolados y enrevesados que el niño realiza
cuando coge por primera vez un color o un lápiz.
El niño apenas es consciente de lo que tiene en
la mano; realiza líneas enredadas o puntea
golpeando con mayor o menor brusquedad
sobre el papel o sus alrededores, mientras
sujeta el lápiz con el puño cerrado, Todavía no
tienecontrol sobre su actividad motriz,
simplemente está explorando lo que le rodea y
su propia capacidad, repitiendo los intentos una
y otra vez hasta ir adecuando el gesto cada vez
más.

• Fases:
• 1.Garabateo sin control (1,5-2,5 años).
• Es el movimiento por el movimiento mismo. El
niño traza líneas moviendo todo el brazo hacia
delante y hacia atrás, sin importarle la dirección
visual. Produce trazosimpulsivos, estos pueden
ser rectos o ligeramente curvos y a menudo
sobrepasan los bordes del papel. El niño
• puede estar mirando hacia otro lado mientras
garabatea. Sólo le interesa el placer del
movimiento, que será siempre lo más amplio
posible para facilitarle el control muscular del
gesto.

2. Garabateo controlado (2,5-3,5 años)
• Se caracteriza por el intento de dirigir la mano
en la mismadirección de un trazo ya realizado
para poder repetirlo, y por el entrenamiento en
la realización de figuras cerradas. En este
movimiento, el niño descubre de repente que
existe una relación entre el movimiento de su
mano y el trazo que aparece en el papel. Esto
suele suceder unos seis meses
aproximadamente después de que haya
comenzado a garabatear. Es un paso muy
importante, pues ha descubiertoel control visual
sobre los trazos que ejecuta aunque
aparentemente no haya gran diferencia entre
unos dibujos y otros.

3. Garabateo con nombre (3,5-4 años)
•

Esta nueva etapa es trascendental en el desarrollo del niño. Es
cuando el trazo adquiere valor de signo y de símbolo. El niño ya no
dibuja por simple placer motor, sino con una intención; aunque el
garabato no sufra en sí demasiadas...