T DE STUDENT

Facultad de Psicología
Materia­ Estadística Avanzada
Profesora­ Laura Acuña
Diseño y Análisis de Datos 
Tarea 1
Paola Eunice Díaz Rivera 
1.­  Doob y Gross (1968) diseñaron un experimento para determinar si el estatus puede inhibir la
agresión.   Establecieron dos condiciones de estatus: alto y bajo.   La condición de bajo estatusconsistió en manejar un coche viejo y barato, mientras que la condición de alto estatus consistió en
manejar un coche nuevo y lujoso. Los experimentadores manejaron uno de los dos coches y se
detuvieron ante intersecciones donde estaba el semáforo en rojo.   Cuando el semáforo cambió a
verde, se mantuvieron sin avanzar hasta que la luz cambió nuevamente a rojo.   Doob y Grossregistraron la latencia (en segundos) entre que la luz cambió a verde y el primer claxonazo del
conductor   de   atrás.     La   máxima   latencia   posible   fue   de   12   segundos   (tiempo   que   tardaba   el
semáforo en cambiar de luz) y fue asignada a aquellos conductores que no tocaron el claxon en lo
absoluto.  Registraron datos de 74 conductores.
a) Realiza en SPSS tanto un ANOVA como una prueba t para determinar si la latencia media difiriósignificativamente entre los grupos.  
Prueba t
El objetivo del estudio fue determinar si el estatus puede inhibir la agresión (medida como el tiempo
que tardaron en tocar el claxon). Por lo anterior, se tuvieron dos condiciones: estatus alto y bajo.
Para contrastar las diferencias entre estos dos grupos, se realizó una prueba  t  de student paramuestras independientes, tomando a la latencia como variable dependiente y a la condición (estatus
alto o bajo) como variable independiente.  Los resultados mostraron diferencias significativas entre
los grupos (t(72)=­3.485, p=.001), siendo que cuando el estatus fue alto, las personas tardaron más
en tocar el claxon (x=9.106), a diferencia de las personas que estuvieron en la condición de estatus
bajo (x=6.971). 
ANOVAEl propósito del estudio fue determinar si el estatus puede inhibir la agresión (medida como el tiempo
que tardaron en tocar el claxon). Por lo anterior, se tuvieron dos condiciones: estatus alto y bajo.
Para contrastar las diferencias entre estos dos grupos, se realizó un Análisis de Varianza de una vía,
tomando   a   la   latencia   como   variable   dependiente   y   a   la   condición   de   estatus   como   variableindependiente. Los resultados arrojaron diferencias significativas entre los grupos (F(1,72)=12.147,
p=.001), mostrando que las personas tardaron más tiempo en tocar el claxon cuando se encontraban
en la condición de estatus alto (x=9.106), a diferencia de los participantes de la condición de estatus
bajo, quienes tardaron menos en tocar el claxon (x=6.971).b) ¿Cuál es la relación entre la F y la t que obtuviste?

Al elevar el valor de la t de student al cuadrado se obtiene el valor de la F. De manera inversa, si se
calcula la raíz cuadrada de la F se obtiene el valor de la t de student. 
2. En la literatura es posible encontrar hallazgos que afirman que conforme un niño crece aumenta la
probabilidad de que ayude a otros, sin embargo hay investigaciones que no han encontrado relaciónentre la ayuda y la edad. El propósito de la presente investigación fue determinar si la conducta
prosocial instrumental aumenta conforme crecen los niños. 
Método
Participantes 
Se contó con la participación de seis niños de un año, seis niños de dos años y seis niños de tres
años. Todos los niños fueron varones y fueron escogidos a través de un muestre probabilístico.Ningún niño tenía antecedentes de daño neurológico, autismo, ni de problemas visuales y auditivos. 
Instrumentos y materiales
Se utilizaron diez pinzas para tender ropa, un lazo, una mesa, diez bolas de papel, un recipiente con
capacidad para tres litros, gabinete de dos puertas, hojas de papel, diez libros, un escritorio y diez
cajas para película dvd.
Procedimiento...