T.EQUIPO

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educacion basica
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Hablasobre como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinion de otros y se esfuerza por convivir en armonia.
 Aprende por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
-Se observa en un espejo y de ahí se describe.
-Por medio del cuestionamiento que digan que les gusta o disgusta.
-Por medio de juegos expresar lo que sienten, serescuchados y respetar la opinion de los demas.
Primaria
Campo de formacion: desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresar sus emociones sin violencia y respetar las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades om deseos pueden sersatisfechos de manera inmediata y que puede coinsidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.  Reconsiderar su percepcion y su concepcion de la situacion.
 Afrontar situaciones nuevas e innovar. -En debate el alumno expresara ante sus compañeros como se siente el dia de hoy y respetara las aportaciones de sus compañeros.
-Debe ser tolerante y esperar a que su turno de participacion lellegue.

Primaria
Campo de fo9rmacion: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
• Analizar la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
• Reconoce la importancia de la prevencion en el cuidado de la salud y la promocion de medidas que favorezcan el bienestar integral.  Aprender por simismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
 Distinguir entre lo importante y lo secundario.
 Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en funcion de las informaciones recibidas y de la expresion adquirida.
 Afrontar situaciones nuevas e innovar. -Que el alumno reconozca que la convivencia entre ambos y distintos sexos es algo natural o normal.
-Respetar al sexoopuesto.
-Por escrito informar sobre los cuidados que se deben tener para una buena salud.
Secundaria
Campo de formacion: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Pensar, desidir y actuar para el futuro.
• Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacion social, el trabajo, la recreacion y asume compromisos para surealizacion.
• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida economica, social, politica y cultural del pais que condicionan su desarrollo presente y futuro.  Aprende por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

 Distinguir entre lo importante y lo secundario.

 Afrontar situaciones nuevas e innovar. -En equipo discutir,analizar y reconocer sus potencialidades, capacidad y aspiraciones.


-Respetar el trabajo de los demas.
-Condicionar su presente y futuro en su vida economica,social,politica y cultural.

















CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS
CARACTERÍSTICAS PROPÓSITO/ INTENCIONALIDAD QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA ELTRABAJO/FUNCIÓN QUE DESARROLLAN
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios La transformación de la práctica docente. El logro de aprendizajes.
Asumir el rol del docente.
Asumir la formación docente.
Competencias para la vida Moviliza y dirige todos los componentes, procurando se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizajes significativos para todos los estudiantes. La...