T.D.P. Pensamiento crítico.

PENSAMIENTO CRÍTICO.

INTRODUCCIÓN.

El éxito escolar es la capacidad que el profesor manifiesta para hacer que el niño piense, crezca pensando, se desarrolle pensando y sea capaz de lograr autonomía en su pensamiento. Cuando el niño lo logra, el profesor tiene éxito.

Las estrategias que se formulan en este texto están encaminadas a la formación de un pensamiento crítico que posibiliteque el estudiante se torne cada vez más sensible con respecto al contexto particular en el cual vive, comprenda las circunstancias que lo rodean y adquiera la habilidad de leer sus situaciones y problemas para dar respuestas de manera constructiva.

Pensamiento crítico: un acercamiento a la realidad.

La realidad es un concepto complejo, cuyas múltiples definiciones podrían hacer perder elobjetivo del presente texto, centralizando en una de las tantas acepciones de este concepto. Para el presente trabajo se entiende el concepto de realidad como todo aquello que rodea al hombre; todo lo que existe y a lo que él tiene acceso a través de sus sentidos y de la razón: la política, economía, el arte, la cultura y la educación, entre otras tantas dimensiones y actividades, están implícitas enla realidad.
El ser humano tiene la necesidad constante de comprender todo lo que lo rodea: la realidad de la cual hace parte. Es un ser metafísico por naturaleza, pues necesita indagar más allá de su entorno inmediato. La comprensión de la realidad es la tarea propia de la metafísica; implica, en palabras de Marquínez Argote “el acontecimiento en el cual el animal humano, a diferencia del restode los animales, sobrepasa todos los horizontes inmediatos que le imponen el entorno y el medio para abrirse a la totalidad de lo real, es decir, al mundo”. El hombre mira el mundo con visión utópica, pero entendiendo utopía como esa necesidad de ir más allá, de comprender más allá del horizonte, no como algo imposible como erróneamente se cree.
El hombre es un ser social, político y cultural;todas estas manifestaciones son las que él debe comprender, puesto que hacen parte de su vida. El hombre no se hace pleno viviendo simplemente en su medio, necesita salir de ese pequeño círculo en el cual habita para sentirse realmente humano, ser racional en potencia. Necesita preguntarse por el sentido de su vida y por otros aspectos muchas veces intangibles.
Pensamiento estratégico

Lashabilidades mentales para el pensamiento lógico culminan para desarrollar el pensamiento estratégico para evolucionar situaciones. El Instituto de la Ciencia de la Estrategia define al "círculo adaptativo" como la diferencia entre el pensamiento lógico y la estrategia, el cual es el modo de planificación para resolver problemas. El Dominó es un buen juego de estrategia para niños de preescolar y mayoresque fomenta el razonamiento relacional. Monopolio es un juego que está en muchas formas, incluyendo Monopolio Jr., y requiere un razonamiento deductivo y planificación. Tic-Tac-Toe es una buena preparación para jugar damas chinas, los cuales son unos juegos de estrategia que tienen unas reglas relativamente simples para niños pequeños. Cuando los niños hayan dominado estos juegos pueden avanzar alajedrez. ChessKidsAcademy afirma que alrededor de los 11 y 12 años, los niños han desarrollado el pensamiento lógico complejo y las habilidades de estudio para jugar este juego en niveles más altos.

Razonamiento deductivo

The Free Dictionary define el razonamiento deductivo como una manera de clasificar conceptos generales en algo específico basándose en la causa y efecto. Los juegos dememoria para niños de preescolar ayudan con las habilidades simples de razonamiento deductivo. El niño tiene que recordar la ubicación de la imagen correspondiente, mientras va descartando otras tarjetas donde la imagen deseada no existe. Los juegos de deducción como Clue de Hasbro están basados en el razonamiento deductivo. Clue Jr. está diseñado para niños de cinco a siete años de edad, para que...