t.s.u. deportes
Páginas: 4 (973 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
CÁTEDRA ETICA Y DOCENCIA
PROF. JORGE PEREZ
PRESENTADO POR: JHOMMY MANZO
C.I. N°12.160.708
Resumen
Para identificar al docente del Siglo XXI se presentan retos y demandas que determinan el entorno. Además, aportaciones de los paradigmas de la educación: conductismo,cognoscitivismo, histórico social y el enfoque constructivista, los cuales influyen en los requerimientos y características del sistema educativo del siglo XXI, para así definir las nuevas habilidadesy competencias que tanto el docente como los alumnos requieren.
RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI
Vivimos en un mundo dinámico y en constante cambio en donde lo que es válido hoy, quizás mañanano tenga el mismo valor, por lo que las organizaciones requieren el ajuste de sus estructuras operativas y administrativas para adecuarse a esos cambios.
Una posible respuesta consiste en actualizarlos recursos materiales y, lo más importante, la capacidad humana a fin de dar respuesta a los nuevos desafíos.
En la actualidad se percibe en la sociedad el deseo de aprender nuevas cosas.Aprender para tener más y mejores oportunidades; aprender para tener mejor comunicación con el medio; aprender para sentirse realizado como ser humano; aprender sin tener que afectar nuestras actividadesdiarias como el trabajo y el hogar; aprender sin tener que depender de tiempos fijos o necesitar de espacios especiales; aprender y saber más en tiempo y espacios adecuados a las posibilidades de cadaquien.
Por ende, la educación ha presentado cambios en cuanto al uso de nuevas herramientas para inducir el aprendizaje. Esto, gracias a las nuevas innovaciones tecnológicas como la telemática einformática, entre otras.
El docente del siglo XXI no se escapa a los cambios y grandes transformaciones de toda índole a que está sometido el mundo, por lo tanto, un maestro que no sea capaz de...
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
CÁTEDRA ETICA Y DOCENCIA
PROF. JORGE PEREZ
PRESENTADO POR: JHOMMY MANZO
C.I. N°12.160.708
Resumen
Para identificar al docente del Siglo XXI se presentan retos y demandas que determinan el entorno. Además, aportaciones de los paradigmas de la educación: conductismo,cognoscitivismo, histórico social y el enfoque constructivista, los cuales influyen en los requerimientos y características del sistema educativo del siglo XXI, para así definir las nuevas habilidadesy competencias que tanto el docente como los alumnos requieren.
RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI
Vivimos en un mundo dinámico y en constante cambio en donde lo que es válido hoy, quizás mañanano tenga el mismo valor, por lo que las organizaciones requieren el ajuste de sus estructuras operativas y administrativas para adecuarse a esos cambios.
Una posible respuesta consiste en actualizarlos recursos materiales y, lo más importante, la capacidad humana a fin de dar respuesta a los nuevos desafíos.
En la actualidad se percibe en la sociedad el deseo de aprender nuevas cosas.Aprender para tener más y mejores oportunidades; aprender para tener mejor comunicación con el medio; aprender para sentirse realizado como ser humano; aprender sin tener que afectar nuestras actividadesdiarias como el trabajo y el hogar; aprender sin tener que depender de tiempos fijos o necesitar de espacios especiales; aprender y saber más en tiempo y espacios adecuados a las posibilidades de cadaquien.
Por ende, la educación ha presentado cambios en cuanto al uso de nuevas herramientas para inducir el aprendizaje. Esto, gracias a las nuevas innovaciones tecnológicas como la telemática einformática, entre otras.
El docente del siglo XXI no se escapa a los cambios y grandes transformaciones de toda índole a que está sometido el mundo, por lo tanto, un maestro que no sea capaz de...
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