T.S.U en Admon RRHH

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Instituto Universitario de Educación Especializada.






Bachilleres: Prof.
Diana: 21.225.498Rafael Atencio
Diviana: 20.532.170
Anyibel: 25.705.894
Desiré: 24.268.686
Cira: 21.597.068






Introducción.
Como estudiantes preocupados por el conocimiento de la lingüística hemos elaborado este trabajo, donde se presentan conocimientos referentes a su definición, objeto, historia y relación con la demás ciencias, esfundamental para el estudio de una nueva disciplina sentar bases firmes desde donde podamos proyectarnos y ampliar los saberes referentes a la materia.
La lingüística se define como el estudio científico de la lengua, como ciencia, por lo tanto, utiliza un medio de experimentación: “el método”, que la constituye una fuente de verdad comprobada, no obstante sujeta a cambios
Esperamos que el frutode nuestro trabajo redunde en el beneficio de todos los compañeros.





















Formas lingüísticas y no lingüísticas de la comunicación.
Definición:
Lingüística: Ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o en las característicascomunes a todas ellas. También puede atender los aspectos psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística.
Según Ferdinand de Saussure, la lingüística propone dos estudios.
Las formas lingüísticas tienen como elemento principal la palabra que puede ser oral o escrita. Es una situación comunicativa donde se encuentra - Enunciador-mensaje-el receptor -el canal etc.,
Lingüísticasincrónica: Que es el estudio de una lengua en un momento determinado de su evolución.
Lingüística diacrónica: Que estudia la lengua a través del tiempo.
Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas perspectivas. Tal y como son en un determinado periodo de tiempo, por ejemplo el español de Buenos Aires en la última década del siglo XX: es lo que se denomina estudio sincrónico. En sentidocontrario, estudiar los cambios sufridos en su evolución a lo largo del tiempo, es lo que se denomina estudio diacrónico. Buen ejemplo de este tipo de estudio lingüístico lo representa el paso del latín vulgar hasta la aparición de las lenguas románicas. En el siglo XX la lingüística trabaja haciendo compatibles las dos direcciones. En tanto que el siglo XIX centró el estudio del lenguaje en un enfoquediacrónico.
Además cabe estudiar el lenguaje como fin en sí mismo, que constituye el estudio teórico, y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a técnicas concretas, que es un estudio aplicado. La lingüística teórica elabora modelos que expliquen el funcionamiento del lenguaje, cuáles son sus estructuras y sus componentes. La lingüística aplicada incorpora sus descubrimientoscientíficos al campo de la enseñanza de idiomas, la elaboración de repertorios léxicos, sintácticos o fonéticos, y la terapia de los trastornos del lenguaje. En los últimos años esa elaboración de repertorios ha tenido su aplicación informática en la traducción automática, iniciada por los rusos en los años cincuenta, y en el reconocimiento de la voz por los ordenadores.
Partes y aspectos de lalingüística.
Existen varios enfoques para estudiar y describir las lenguas y los cambios habidos en ellas. De cualquier forma cada uno suele tratar: los sonidos o fonemas de palabras) y las relaciones de las palabras en la oración y la frase (sintaxis). También se estudia el léxico y el significado de las palabras de una lengua (semántica y lexicografía).
La fonética estudia todos los sonidos de una...