T.S.U En Psicopedagogia

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PROCESO DE TOMA DE DESICIONES EN EDUCACION

1. Preocúpate por decidir bien más que por acertar: es habitual tener un injustificado sentimiento de responsabilidad, elcual nos lleva a pensar que si hacemos las cosas bien todo saldrá como estaba previsto. Pero una decisión tomada en el ambito educativo es concreta y podemos haber decidido bien y obtener malosresultados (y viceversa). El factor suerte también interviene.
2. Identifica claramente tus objetivos: si no sabemos dónde vamos difícilmente llegaremos. Es fundamental plantearnos ¿qué quiero/necesitoconseguir? Saber dónde vamos nos permite actuar en función de nuestros objetivos, en vez de reaccionar ante lo que acontece.
3. Planteamientos realistas: el marco de referencia condiciona nuestro cursode acción. Es imprescindible que nuestros planteamientos puedan desarrollarse en la realidad educativa pertinente a cada caso.
4. No te autoengañes, es muy fácil hacerlo: cuando tomamos una decisiónsolemos buscar razones que avalan nuestra alternativa y no consideramos las razones que la cuestionan. Este problema se acrecienta cuando nos rodeamos de gente que piensa como nosotros, por eso,cuanto más heterogéneo sea el equipo directivo de la Institución educativa mejores serán las tomas de decisiones. Es un error que los directivos se rodeen de personas mediocres que sólo avalan susdecisiones y no las critican. Además, es habitual resistirnos a aceptar que algo está saliendo mal y a aceptar las pérdidas. Es curioso cómo además, el valor es subjetivo: las pérdidas nos afectan más que lasganancias, lo que nos lleva a correr riesgos muy altos por no aceptar las pérdidas.
5. Atiende sólo a la información relevante: esta información es aquella que reduce la incertidumbre a la hora detomar una decisión educativa y que su coste es inferior al beneficio que aporta. Sin embargo, a veces utilizamos otra información que no es la relevante y nos lleva a tomar malas decisiones.
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