T.W. Moore

A lo largo de la evolución el hombre ha desarrollado una forma para organizarse y mantenerse en funcionamiento como sociedad, las nuevas generaciones aprenden de las anteriores para no destruir elorden que ya se encontraba establecido.
Sin embargo, a lo largo del paso del tiempo el entorno fue cambiando acorde a las influencias de la religión, de los avances de la tecnología, de losdescubrimientos científicos, etc. Es así que la educación ha sido modificada a lo largo de las épocas.
La Filosofía de la Educación trata justamente del análisis de las distintas teorías que guían la prácticaeducativa, para comprender lo que motiva a cada una de las posturas. Para emprender el estudio de la Filosofía de la educación es preciso primero saber qué trata la Filosofía y las teorías educativaspara posteriormente adentrarse en la Filosofía de la Educación.










La historia de la reflexión filosófica presenta una estrecha relación entre filosofía y educación, por lo que secomenzará por definir el concepto de la primera.
El educador británico T.W. Moore, partiendo de los supuestos de la filosofía analítica, afirma que el objeto de la filosofía es el análisis lingüísticoy conceptual, y lo define de la siguiente manera:
“la filosofía es una actividad de alto rango que trata de asuntos lingüísticos y conceptuales. Es decir trata con los conceptos “mente” y“propósito” más que con las mentes y los propósitos como tales, que con los problemas que surgen de la confusión lingüística y conceptual” (Moore, 2009:16).
La filosofía tiende a ser entendida como el análisis yclasificación de los conceptos que se utilizan en otras ciencias.
Por ello se sostiene que carece de un objeto propio de estudio por sí misma, por lo que se pregunta sobre conceptos y teorías de otrasdisciplinas, como es la ciencia, la historia y la religión e intenta clasificar los conceptos para probar la consistencia de las teorías y resolver los problemas derivados de las confusiones...