T

26/03/15
Evaluación Educativa
Trabajo Practico Nº 2
1)- Ponga en relación la definición técnica de evaluación (de Ketelle, 1984) con la definición que la caracteriza como una práctica social yhumana compleja. Exponga un análisis de cada una de ellas y explicite si las respectivas definiciones son opuestas o complementarias. Fundamente su respuesta.
2)- Explique por qué la evaluación implicacrítica y mejora desde la perspectiva de César Coll.
3)- Teniendo en cuenta los componentes de la evaluación que propone Susana Avolio de Cols y María Dolores Iacolutti, elija una de las tres situacionesde evaluación presentadas e identifique los componentes de evaluación presentes en ella.
4)- Elija una situación de evaluación de las tres analizadas e identifique las características de la misma, deacuerdo a la clasificación de Susana Avolio de Cols y Maria Dolores Iacolutti.
5)- Teniendo en cuanta las fases del procesos evaluativo descriptas por las autoras y que las mismas corresponden a unaevaluación sistemática, reflexiona y analiza ¿algunas de las tres situaciones de evaluación corresponde a una evaluación sistemática? ¿Por qué?
Desarrollo
1)- La definición técnica de evaluaciónpropuesta por Ketele (1984) hace referencia a que evaluar significa examinar el grado de adecuación entre un conjunto de informaciones (pertinentes, válidas y confiables) y un conjunto de criterios acordesal objetivo fijado, con el fin de tomar una decisión.
La definición de evaluación como una práctica social y humana compleja hace referencia a que los que intervienen en el proceso de evaluación(docentes, alumnos, etc.) seleccionan, analizan e interpretan la información a partir de sus representaciones e intereses y emiten juicios de valor sobre la base de sus propios juicios, ya que laevaluación tiene lugar en una situación en la que se materializan sentimientos, valores, creencias y concepciones.
Estas definiciones son opuestas, puesto que Ketele propone que el objetivo de la...