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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA “A”.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE FORMACION CIVICA Y ETICA 2º GRADO.

DATOS GENERALES.

TEMA 1: la formación cívica y ética y los adolescentes.

SUBTEMA 1.1.- S1.la escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal ysocial. S2 La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. S3 El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
EJE: persona, ética y ciudadanía

PROPOSITO: Que los alumnos valoren la función de la formación cívica y ética en la conformación de unaperspectiva personal y social.

APRENDIZAJE ESPERADO: distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

COMPETENCIAS: conocimiento y cuidado de sí mismo

ACTIVIDADES
RECURSOS DIDACTICOS
CRITERIOS DE EVALUACION
INICIO.-analizar historia sobre un día en elsalón de clases y describir que sucede, comentar su perspectiva del problema y la forma en que puede solucionarse, y completar las siguientes expresiones: un problema que vi en la escuela fue…. La formación cívica y ética me ayuda a…para crear un ambiente agradable en la escuela necesitamos….. Para mí, ser adolescente es…..
DESARROLLO.-discutir en equipos que ofrece la F. C. Y E en la escuela paramejorar la convivencia, tomando en cuenta las frases anteriores.
-escribir una reflexión sobre lo analizado anteriormente, “para contribuir a que el ambiente en la escuela permita la comunicación, el dialogo, el respeto y la convivencia en un entorno democrático, yo….
-S2.-leer y analizar texto sobre la reproducción in vitro y contestar preguntas p. 17
-comentar con los compañeros sobre laimportancia de tener una perspectiva personal del mundo, considerando lo sig. Que es y cómo se construye una perspectiva personal acerca de uno mismo y del mundo,
-hacer un esquema sobre los principales aspectos que conforman su perspectiva personal acerca de sí mismo y de los demás.
-escribir porque es importante conformar una perspectiva de sí mismo y del mundo, completando cuadro p.19
-acordaralgunas situaciones problemáticas en la escuela, dibujar las situaciones que se acordaron y las estrategias para enfrentarlas y sus posibles soluciones, comportamientos a seguir para solucionar el problema.
-lectura comentada al tema “reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo” y
-hacer una (escrito) lista sobre los aspectos que conocen de sí mismos: como son, que les gusta, que lesdisgusta, etc.
-incluir lo que creen que los demás piensan y sienten de ellos
-revisar su escrito y asegurarse de que estén presentes los sig. Aspectos: reconocimiento y valoración de sus características y atributos, la interacción con otras personas, su opinión de ti y un juicio personal sobre sí mismo, y completar; reconozco de mí mismo… acepto de mí mismo… me valoro….
-S3 -lectura comentada al tema“el significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes”
-completar cuadro sobre el significado que tienen para ellos los cambios de la adolescencia.
-CIERRE.-hacer un escrito en el que explique el significado que tienen para ellos los cambios físicos, personales, sociales y afectivos que han tenido en la adolescencia
-completar esquema p. 25Libro de texto, cuaderno, cartulina, etc.
Participación, argumentación y aportación de ideas , manejo de conceptos, trabajo en equipos e individual, actitudes de respeto hacia compañeros y maestro, portafolios, etc.

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