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INTRODUCCION

En este tema podemos manifestar lo que significa realmente una evolución tanto sexual como mental de cada persona, sabiendo que no va ser en todos en una determinada edad, pero en esta etapa de desarrollo las personas van a adquirir un comportamiento diferente tanto en varones como en mujeres en edad reproductiva, lo cual en cualquier momento el adolescente por más omenos experiencia que tenga va querer adoptar un comportamiento de una persona adulta, por el hecho de querer realizar actos en contra de su edad actual, que puede llevarlos a realizar actos en contra de la vida, como son el aborto, el mal uso de los anticonceptivos y las drogas. Esto lo realizan creyendo que son psicológicamente maduros.
En el adolescente como en el púber no se tiene unaresponsabilidad con su sexualidad lo cual los hace vulnerables ante una serie de enfermedades como lo son las ETS., que pueden desarrollarse en ellos de manera grave o crónicas. Las consecuencias a las que lleva un mal desarrollo del adolescente surgen desde la niñez con problemas de autoestima, alcoholismo, tabaquismo, drogadicción lo cual afecta el desarrollo psicomotor del adolescente.
La sexualidadincorpora dimensiones biológicas,
MODELOS DE CREATIVIDAD


CAPÍTULO I
DEFINICION DE ADOLESCENCIA Y PUBERTAD.
Adolescencia:  Esta etapa comprende entre 10 y 19 años aproximadamente.
Es una etapa de transición complicada y difícil, se presentan los cambios más significativos de las personas tanto en lo físico como en lo psíquico. Es importante dar especial atención al impacto psicológico por el quepasan los adolescentes ya que esto va a definir  y consolidar su personalidad
Este periodo está determinado por las experiencias, sentimiento, percepciones que tienen los adolescentes del entorno, es un periodo psicosocial de vida.
La vida afectiva se enriquece, en el impulso sexual  se alcanza la plenitud.
Se considera que empieza con ímpetu de la pubertad, pero el final de la adolescencia tieneque ver con factores sociales y emocionales más que con los cambios psicológicos. Se ha dicho que la adolescencia “empieza en la biología y termina en la cultura “(Conger y Peterson, 1984).  Esta transición de cuerpo y mente, proviene no solamente de sí mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios psicológicos que se produce en el individuo lohagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y social, por lo tanto sus límites no se asocian solamente a características físicas.
En el aspecto cognitivo, la adolescencia también presenta cambios cualitativos en la estructura del pensamiento. Los adolescentes en su desarrollo se vuelven capaces de reflexionar acerca de lo que piensan ellos mismos, de lo quepiensa el resto de las personas y comienzan a imaginar lo que las personas piensan de ellos y aparece también con frecuencia la suposición de que todo el mundo le observa constantemente. Ello podría provocar gran desasosiego especialmente en los más vergonzosos. Muchos adolescentes pueden pensar que sus experiencias personales son únicas y que sus padres u otras personas no las entenderán, sin embargo,poco a poco, la mayoría alcanza la cima intelectual que Piaget denominó Operaciones Formales y se vuelven más capacitados para pensar de una forma más lógica. Esta capacidad para razonar de forma hipotética y poder deducir las consecuencias también les permite detectar las incoherencias de razonamiento de los otros. Esto puede influir para que mantengan discursos acalorados con los padres y paraque se prometan a sí mismos que nunca van a perder sus ideales.
Uno de los aspectos psicológicos que merece especial atención en la adolescencia es el desarrollo de la identidad o del concepto de sí mismo, siendo uno de los autores que lo ha analizado con mayor detalle Erik Erikson y en los que se integran componentes afectivos, cognitivos, sociales y culturales. Este autor, consideraba el...