TEORIA DE LA RACIONALIDAD Y LA INTELIGENCIA

TEORIA DE LA RACIONALIDAD Y LA INTELIGENCIA
John Baron, a partir de la observación de las discrepancias de la gente cree que la fuente de desacuerdos proviene de una sutil irracionalidad delpensamiento humano.
Baron nos dice que la inteligencia puede y debe ser comprendida en términos de una toma de decisiones racional.
Ej: Estudio de la pena de muerte
Baron define la esencia de lainteligencia como el arte del pensamiento racional: un talento que no es innato, sino aprendido.
Casi todas las personas son malos pensadores, por que no reflexionan el tiempo necesario sobre las cosasimportantes, no buscan pruebas o mas bien dependen de alguien que les diga lo que deben hacer.
En el ámbito escolar, la aplicación de esta teoría nos lleva a pensar que muchos problemas de aprendizaje soncausa de estas mismas pautas de irracionalidad.
Ej: Alumno ejercicio profesor
Tomar decisiones de una forma racional volverá a las personas mas inteligentes tanto en los contextos académicos comoen los profesionales y sociales.
TEORÍA DE LA ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
Formulada por Vygotsky
El desarrollo se basa en dos procesos:
Maduración- prepara
Aprendizaje- estimula la maduraciónVygotsky afirma que el aprendizaje presupone una naturaleza social especifica y un proceso mediante el cual los niños acceden a la vida intelectual de aquellos que les rodean.
El desarrollo de lasconductas consiste propiamente en la incorporación e internalización de las conductas sociales.
La inteligencia es un producto social. Las personas que rodean al niño no son sujetos pasivos en sudesarrollo.
Conceptos básicos de la teoría
Zona de desarrollo real
Zona de desarrollo potencial
PERSPECTIVAS TEORICAS:
PSICOANALITICA.
El desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivanla conducta humana.
Psicoanálisis: El paciente se percate de conflictos emocionales inconscientes haciéndose preguntas dirigidas a evocar recuerdos.
Etapas psicosexuales freud
Oral: Nacimiento...