TIC`S

Guía para reflexionar
En relación a la clase observada, reflexiona:
1. ¿Qué propósito pueden tener las preguntas que formula la profesora? ¿Considera conocimientos previos de niños y niñas?
2. Sedan oportunidades para que niños y niñas formulen y a la vez respondan estas interrogantes?

3. ¿Qué tipos de preguntas es posible distinguir a medida que avanza la clase?
En cuanto a lacomunicación (lenguaje y registros utilizados)
4. ¿Son comprendidas por los estudiantes? Las indicaciones orales, ¿son presentadas con claridad?

5. ¿Incorpora en su discurso o intenciona en laspresentaciones / discusiones de los estudiantes el uso adecuado de términos aprendidos en clases anteriores?

6. Los escritos solicitados a cada estudiante o grupo, ¿se relacionan con los contenidospropuestos para la clase? ¿Consideran distintos formatos (imágenes, textos simples, otros)? ¿Son revisados?
Relacionado con el clima de aula
7. ¿La profesora considera o muestra respeto por los y lasestudiantes? ¿Promueve la participación del conjunto de estudiantes? ¿Los estudiantes muestran interés durante la clase? ¿Manifiestan conductas de respeto por sus pares y profesora?

8. ¿En la clase seintenciona el desarrollo de otras habilidades, por ejemplo asociadas a la lectura, escritura, expresión oral, trabajo en grupos colaborativos, pensamiento reflexivo?

Le invitamos a ingresar al foroque se encuentra dispuesto para este video, en el que podrá encontrar propuestas de otros docentes sobre estos temas y compartir sus propias estrategias.Las TICS en los procesos de Enseñanza yAprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativasde las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin...