Tic´S

Páginas: 4 (842 palabras) Publicado: 6 de octubre de 2012
Las TIC en estos tiempos se han introducido en la mayoría de los niveles educativos, esto es por el hecho de que se están volviendo imprescindibles en los nuevos tiempos, ya que todo se estátransformando al mundo digital y si no se tuvieran los conocimientos básicos de las TIC esto podría causar un estancamiento profesional.
¿Qué tanto conocía de las características de las TIC en la educación?En cuanto a las TIC como parte de la educación ya tenía mucho conocimiento puesto que tengo un título como técnico en informática, gracias a esto puedo decir que en la educación se está intentando elintroducir estos medios como algo rutinario para las nuevas generaciones, por ejemplo el uso de un software sencillo como lo es Office, se está enseñando desde los niveles más básicos de educación,ya que esto nos empieza a abrir un mundo de posibilidades.
No solo a los estudiantes se les necesita enseñar las bases de las TIC sino también a la docencia, puesto que deben de estar preparados parapoder enseñar y responder las dudas del alumno.
En estos tiempos se ha hecho notar el cambio en todas las escuelas porque de una educación que se basaba en las aulas con un pizarrón al frente y conun libro en la mano, poco a poco ha ido cambiando, aunque esto no quiere decir que se tenga que sustituir por completo el viejo régimen, un ejemplo podrían ser los pizarrones automatizados que ayudana los alumnos a aprender de un modo más interactivo pero aun con la necesidad de tener a un profesor que los oriente.
Otro ejemplo más de como la educación ha ido cambiando hacia las TIC’s no se hanotado solo en las escuelas sino también en bibliotecas y museos, que han empezado a digitalizar sus contenidos para que puedan perdurar más y así también poder abastecer a más personas, por ejemplosi solo se tuviera un volumen de un libro, al convertir este libro al formato digital e integrarlo a una base de datos propia de la biblioteca cualquiera con acceso a la red podría consultarlo aunque...
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