U.D. atletismo



Unidad Didáctica nº ___
“PRACTICAMOS ATLETISMO”
(Iniciación al Atletismo)






INDICE

Introducción.
Justificación de la U.D. y Vinculación con el currículo.
Objetivos.
Contenidos.
Conceptuales.
Procedimentales.
Actitudinales.
Temporalización.
Metodología.
Recursos e Instalaciones.

Relación con….
Otras Áreas (Interdisciplinariedad).
OtrasUnidades Didácticas.
Temas Transversales.
Evaluación.
Criterios de Evaluación.
Tipos o Métodos de Evaluación.
Instrumentos y Recursos de Evaluación.
Bibliografía
Actividades de Enseñanza-aprendizaje (desarrollo de las sesiones.
Anexos

INTRODUCCIÓN

Cuando contemplamos por la televisión un deporte tal como es el atletismo, se tiene la impresión de que solo son carreras.Nada más alejado de la realidad, el atletismo no es solo un deporte, en realidad son muchos: carrera, saltos, lanzamientos y además la marcha. Por eso es un deporte complejo. En definitiva, es la expresión más natural del ejercicio físico.
A pesar de esta complejidad, trataremos de acercar este “deporte rey” de los juegos olímpicos al mundo educativo, porque su misma variedad hace que existauna especialidad atlética para cada chico o chica en función de sus intereses y aptitudes, lo cual es una indudable ventaja respecto a otro deporte.
El atletismo debe ocupar un lugar de importancia en la E.F. desde los primeros años de la escolaridad, como objeto de conocimiento y dominio de las pruebas atléticas en sí y como un excelente medio de educación física. Por si fuera poco, losmateriales y locales necesarios son sencillos y asequibles: siempre podemos saltar en un improvisado foso de arena blanda, correr alrededor o a través del patio, entregar un pañuelo como testigo del relevo, lanzar pelotas de tenis o una piedra y siempre podremos saltar sobre jerséis anudados y sujetos por dos niños.
Partiremos de las habilidades motrices básicas (desplazamientos, saltos, giros,lanzamientos y recepciones), para irnos introduciendo en las habilidades específicas del atletismo (en sus distintas pruebas). Para ello, también estableceremos los objetivos y contenidos –juegos de carreras, zona de saltos y zona de lanzamientos- así como las reglas, que apenas existirán en esta etapa. Entonces, exigiremos correctos comportamientos en lo referente a los fundamentos técnicos (muybásicos), al reglamento y a la actitud o estrategia del momento.
A partir de aquí se progresaría hacia una etapa posterior en la cual se enseñarían las bases técnicas de estas especialidades atléticas en gradual proceso de especificación de las habilidades motrices básicas adquiridas en el último ciclo de la etapa de primaria.
Así, esta unidad didáctica irá dirigida al conocimiento,motivación e inicio del atletismo, el cual conocerán específicamente en el próximo ciclo de educación secundaria.
Iniciaremos a los niños en el conocimiento de las prácticas atléticas a través de juegos de velocidad, saltos y lanzamientos. Y conoceremos como el atletismo se compone de pruebas de carreras, saltos y lanzamientos.
Entonces realizaremos (a modo de evaluación), siempre de formalúdica, sin buscar alcanzar ninguna marca, algunas pruebas de: carreras (30 m, vallas), saltos (salto de altura, salto de longitud, triple salto) y lanzamientos (lanzamiento de balón medicinal, lanzamiento de peso).
Al hablar de la iniciación deportiva de nuestros alumnos en este multideporte no debemos olvidar que puede ser demasiado austero si no se beneficia del estímulo competitivo, quefavorece la progresión y el esfuerzo. La competición deberá ser simple: contra uno mismo, con el cronómetro y la cinta métrica por testigos; contra la propia clase o contra otras clases; en el colegio o como actividad extraescolar, ¿Qué más da? Pero ¡cuidado! Para que sea válida, únicamente usaremos esta mientras motive o divierta.


JUSTIFICACIÓN DE LA U.D. Y VINCULACIÓN CON EL CURRICULO...