U.D. La verduleria cercana al jardin

Unidad Didáctica:

La verdulería cercana al jardín
“ Josefina ”



Objetivos:

- Que el niño:

• Conozcan, amplíe y enriquezca su conocimiento sobre el funcionamiento y organización en la verdulería.
• Reconozca los roles y funciones que desempeñan las personas a cargo de la verdulería.
• Participe activamente a través de la observación para obtenerinformación
• Se inicie en la interpretación y elaboración de cuadros de registros y compare resultados.
• Se inicie en la elaboración y realización de entrevistas planificadas y dibujos de la realidad observada.
• Observen, exploren los objetos de la verdulería y analicen sus usos.
• Exploren, experimenten el uso de diferentes objetos - utensilios y su uso con diferentes materiales (Balanzas, )







Preguntas Vertebradoras:

¿Cómo es una verdulería?, ¿Qué podemos encontrar en ella?,
¿Solo venden frutas y verduras?, ¿Cómo están distribuidas (ubicadas) las frutas y verduras?,
¿Qué se hace con la verdura que no se vende?,
¿Quiénes atienden?, ¿Qué actividades realizan? , Qué herramientas – elementos utiliza el verdulero?
¿Qué hace el verdulero con el dinero querecibe?, ¿Cómo se compran las frutas- verduras? (Kilo- unidad), ¿Dónde se guarda la verdura- fruta durante la noche?





Duración:

Desde: Hasta: (aprox.).





Área-Contenidos-bloques

Actividades
Recursos
Formación personal y social
• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

El ambiente natural y social

•Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y deseos de las personas.
• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos, lasherramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla.
• Elaboración y realización de encuestas.
• Obtención de información a través de imágenes y fotografías.




Prácticas del Lenguaje

• Preguntar sobre algo desconocido.
• Pedir explicación sobre algo que se está escuchado o algo que está sucediendo.
• Relatar lo que se ha observado o escuchado.• Conversar sobre actividades compartidas por el grupo.
• Adecuar progresivamente el registro a la situación comunicativa.











































Literatura

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.



El juego.

• En cuanto al juego dramático:

-asunción de roles, sostenimiento de los mismos y su variación.-anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
-organización del espacio de juego.







Educación visual

La forma

• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color.



















Actividades de inicio:

Antes:

 La docente lespresentara, una selección de imágenes de productos variados, para que, en subgrupos (por mesas), los alumnos elijan, clasifiquen en un primer momento respetando sus criterios y posibilidades. Luego atendiendo a cuales de ellas se venden en una verdulería y se les solicitara que ubiquen-peguen aquellas imágenes que consideran en una hoja

 Finalizada la actividad anterior, las producciones seexpondrán en el pizarrón y conversaremos sobre las mismas, guiando la charla con posibles preguntas:
¿Qué les parece a ustedes, estos productos se venden en la verduleria?, ¿Cuales no?, Se les ocurre algun otro producto? ¿Suelen comer algunas de estas frutas- verduras?, ¿Dónde las compran?, ¿Y cómo las compran? (unidad o por peso).
En cada caso se analizaran las respuestas ofrecidas por...