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UNIDAD DIDÁCTICA

Eje: Los animales y las plantas.
TEMA: “”.
SALA DE 5: 6 NIÑOS
TIEMPO ESTIMADO: 1 mes

FUNDAMENTACIÓN
Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a, sirviéndoles como elemento de juego, observación y experiencia.
Intentaré a lo largo de esta Unidad que aprendan a interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto, quetienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello breves nociones ecológicas, lo más reales posibles, para evitar que su interpretación del animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.
Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres humanos. Al relacionar las plantas con la vida cotidianalo ayudaremos a construir la idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea.
OBJETIVOS
Identificar algunos animales y clasificarlos como salvajes o de granja o domésticos.
Identificar las características principales de los animales trabajados en la unidad de programación.
Identificar distintas plantas.
Desarrollar el interés por la lectura y escritura.
Comprender la importanciade la luz, el aire y el agua para la vida de los seres vivos.

CONTENIDOS
Conceptuales
Los animales.
Formas de vida de algunos animales.
Animales vertebrados e invertebrados.
Crecimiento, desarrollo y reproducción de las plantas y animales.
Procedimentales
Utilización de carteles que contemplen los diferentes animales.
Utilización de la expresión oral (lengua de señas) para exponer conocimientossobre animales que conocen.
Búsqueda de datos relacionados con los tipos de animales, utilizando la observación y experimentación.
Actitudinales
Aceptación y valoración de las distintas clases de animales y plantas.
Aceptación de las normas y reglas que rigen los juegos.
Disfrutar y participar con alegría de las actividades propuestas.
Desarrollar en los niños el sentido de cooperación,solidaridad y respeto hacia sus pares.

ACTIVIDADES
Para comenzar a abordar la unidad didáctica referida las plantas y los animales, se realizará una indagación acerca de los saberes previos que los niños poseen. Se comenzara con el tema los animales, con preguntas indagadoras como: ¿Qué animales conocen?, ¿Qué tipo de animal es cada uno, si es de granja o salvaje?, ¿Qué comen los animales?, ¿Qué animalesse pueden tener en casa y cuáles no y por qué?, ¿Qué ruido emite cada animal?, ¿De qué manera se desplazan?, etc.
Con la ayuda del docente, el niño buscará fotos de animales (en revistas, cromos, pegatinas...). Recortará la foto y el niño deberá decir (en caso de que no lo sepa, la docente deberá intervenir) cómo se llama el animal. Contará todo lo que sepa sobre él.
Buscará información (con ayudade sus padre o docente) sobre sus costumbres de alimentación, forma de vida, si es doméstico o salvaje, etc.
El niño sugerirá acciones que realizaría para sus cuidados, qué hacer con ellos, donde pueden vivir, etc.
Todas estas ideas se irán anotando en la parte posterior de la hoja del libro donde aparezca la foto del animal.
Con toda esta información, se construirá una gran enciclopedia de losanimales que fueron surgiendo en la clase.
Mi mural: en esta actividad enseñaremos a los niños varias revistas, fotos, postales, imágenes, de animales. Con la ayuda de todos ellos iremos reconociéndolos y viendo el nivel de conocimiento que los niños tienen sobre ellos, si saben qué tipo de animal es, si saben cómo nacen, lo que comen, un poco en general de cada uno de ellos.
Después de haber ojeadolas revistas, fotos, postales, etc., cada niño elegirá su animal favorito.
Individualmente, cada niño enseña su animal preferido al resto de los niños, diciendo cómo se llama el animal, dónde vive y por qué le gusta. A continuación lo pegará en una gran cartulina que será nuestro mural. Debe ponerlo en el lado donde crea que pertenece, en este caso, en el lado de los animales de la granja o en...