UN ACERCAMIENTO AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS PROFESIONALES

UN ACERCAMIENTO AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS PROFESIONALES

El enfoque por competencias
Competencia es la “capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad
que se apoya en conocimientos pero no se reduce a ellos” (Perrenoud, Philippe; 2002:7). Este autor en su libro Construir competencias desde la escuela, hace un amplio análisis de las ventajas del enfoque decompetencias en la educación.

Competencia es: “Una combinación dinámica de atributos, en relación con conocimientos, habilidades,
actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo (Proyecto Tunning, Op.Cit. En: Aristimuño; 2005)

"La competencia profesional es el resultado de la integración, esencial y generalizada de un complejo conjunto deconocimientos, habilidades y valores profesionales, que se manifiesta a través de un desempeño profesional eficiente en la solución de los problemas. (Forgas J.; 2003. Op. Cit. En: Cejas Yanes y Castaño Oliva)
“La competencia no se refiere a un desempeño puntual. Es la capacidad de movilizar conocimientos y técnicas y de reflexionar sobre la acción. (Catalano, Avolio de Cols y Sladogna; 2004:39)

El desarrollo de una competencia va más allá de la simple memorización o aplicación de conocimientos.
. La competencia implica la comprensión y transferencia delos conocimientos a situaciones de la vida real es decir, reflexionar sobre la acción y saber actuar ante situaciones imprevistas o contingentes.

“Entre la descripción de la tarea a realizar y el conocimiento producido en laacción, existe un vacío
que sólo puede cubrirse con la reflexión sobre la acción”. (Donald Shön. Op. Cit. En: Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo; 2002). Lo importante no es tener más conocimientos, sino el uso que hacemos de los mismos.

El conocimiento como acumulación de saber no es significativo, su valor radica en el uso que se haga del mismo, las escuelas deben, replantear losprogramas educativos desde “el saber hacer” a partir del desarrollo de competencias y de su aplicación a situaciones de la vida real.

“El término “competencia” aparece inicialmente en los años 70, nos dice que, ni el currículum educativo de las personas, ni los resultados de los tests de aptitud y de inteligencia, ni la adaptación eficaz a los problemas de la vida diaria predicen el éxitoprofesional” (Centro de Investigación y Documentación sobre problemas de la Economía , el Empleo y las Cualificaciones Profesionales [CIDEC]; 2004:18).esto como consecuencia de que, en las instituciones de educación, se ha descuidado la vinculación teoría/práctica y con ello, el desarrollo de competencias en la situación real.

“Los nuevos procesos formativos basados en competencias no sólo transmitensaberes y destrezas manuales, sino que toman en cuenta otras dimensiones y contemplan los aspectos culturales, sociales actitudinales que tienen relación con las capacidades de las personas.” (CIDEC; 2004:25). No sólo es importante tener conocimiento y saber transferirlo, también es importante, el aspecto actitudinal que se demuestra o se pone en práctica en el proceso de formación y de desempeñolaboral.

“La razón es simple, las competencias no se adquieren exclusivamente desde la transferencia educativa de un curso, sino que son el reflejo de un ambiente productivo impregnado de la atmósfera que viven las empresas. En última instancia sólo las propuestas que articulan educación/formación, con trabajo y tecnología, en un ambiente adecuado, pueden ser el mecanismo por el cual se transmitanlos valores, hábitos y los comportamientos inherentes a las nuevas competencias requeridas a la población activa.” (CIDEC;2004:25)

Retos y metodologías del enfoque por competencias
El enfoque por competencias, representa retos importantes para la docencia y el proceso E-A, en virtud de que implica el rompimiento con prácticas, formas de ser, pensar y sentir desde una racionalidad en la que...