upn´proyecto

INDICE
CAPITULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………
1.1 ANTECEDENTES…………………………………………………………………………..
1.2 DEFINICION DEL PROBLEMA………………………………………………………...
1.2.1 DIAGNOSTICO-------------------------------------------------------------------
1.2.2 OBSERVACIONES………………………………………………………………………….
1.3 JUSTIFICACION……………………………………………………………………………..
1.4CONTEXTO……………………………………………………………………………………1.4.1 DELIMITACION DEL PROBLEMA……………………………………………………
PROPOSITO DE LA ESTRATEGIA……………………………………………………
TIPO DE PROYECTO……………………………………………………………………….
CAPITULO II
ELEMENTO TEORICO………………………………………………………………………
CAPITULOIII
ESTRATEGIA DE INNOVACION…………………………………………………………
EXPLICACION GENERAL………………………………………………………………….
ESTRATEGIA DIDACTICA………………………………………………………………..








LA COMPRENSIONLECTORA EN LA ESCUELA PRIMARIA……………………………………………………
OBJETIVO QUE SE PRETENDE CON ESTE TRABAJO……………………………………………………………
DONDE SE VA A LLEVAR LA DELIMITACION
Y LA CONCEPTUALIZACION DEL PROBLEMA……………………………………………………………………….
ACTIVIDADES A REALIZAR.
ACTIVIDADES………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS……………………………………………………………..SEGUIMIENTO…………………………………………………………………………………………………………………….
EVALUACION DE LA ESTRATEGIA……………………………………………………………………………………….
REGISTRO DE ASISTENCIA……………………………………………………………………………………………………
BITACORA O CUADROS DE APUNTES DOCENTE………………………………………………………………….
LISTA DE COTEJO…………………………………………………………………………………………………………………
CUADROS COMPARATIVOS………………………………………………………………………………………………..
REGISTROS ANECDOTICOS………………………………………………………………………………………………….
APLICACIÓN DE LAESTRATEGIA…………………………………………………………………………………………
SITUACION PREVIA………………………………………………………………………………………………………………
CONDICIONES ENFRENTADAS…………………………………………………………………………………………….
AVANCES OBTENIDOS…………………………………………………………………………………………………………
NIVELES DE PARTICIPACION……………………………………………………………………………………………….
AJUSTES REALIZADOS…………………………………………………………………………………………………………
ANALISIS DE DESEMPEÑO…………………………………………………………………………………………………..
ELEMENTO DE INNOVACION……………………………………………………………………………………………..CONCLUSION…………………………………………………………………………………………………………………..



CAPITULO IV
FORMULACION DE LA ESTRATEGIA……………………………………………………………….
A) EN RELACION CON LA METODOLOGIA…………………………………………….
B) EN RELACION AL PLAN DE ACCION………………………………………………….
C) EN RELACION A LA APLICACIÓN………………………………………………………
D) EN RELACION A LOS RECURSOS E INSTRUMENTOS……………………………
CONCLUSION…………………………………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………….ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………..


















CAPITULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ANTECEDENTES.

Los fines de la educación se han dirigido a encontrar los valiosos propósitos que han de orientar la conducta del educando de manera que asimile dentro del límite de su capacidad y mediante las diferentes actividades.
En nuestros tiempos los fines de la educación deben estarconcentrados por la realidad misma esto es que deben tener sus raíces en las necesidades de la comunidad escolar; ya que en la educación mexicana su finalidad es de formar alumnos reflexivos.
La comprensión de textos es un tema que se va analizando a través del tiempo, por lo tanto se considera la lectura como la parte importante del lector, cuando se lee es para que se entienda las ideas principales deun texto.
En la escuela primaria este tema se ha remarcado desde el primer grado hasta llegar al sexto grado ya que la comprensión de textos es fundamental dentro del contexto escolar, pues nos permite darnos cuenta hasta donde el alumno es capaz de interpretar lo que lee.
El interés que se tenga en cualquier lectura permitirá la comprensión y la interpretación de esta. Interpretar un textodespués de haberlo leído o escuchado significa que la lectura fue interesante por lo consiguiente significativa; para comprender todo tipo de lectura hay que seguir algunos pasos como son: puntuación, entonación y claridad ya que estos...