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JARDÍN DE NIÑOS “TONATIUH”
C. C. T. 13DJN1212U
ZONA: 081 SECTOR: 03

PLANEACIÓN GRUPO “2°B”
CICLO ESCOLAR 2015-2016


Semana: 3 de noviembre – 6 de noviembre.

PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES



LUNES 02
MARTES 03
MIÉRCOLES 04
JUEVES 05
VIERNES 06

SUSPENCIÓN DE LABORES
Para Iniciar Bien el Día
Para Iniciar Bien el Día
Para Iniciar Bien el Día
Para Iniciar Bien el Día


Lenguaje Oral
LenguajeOral
Lenguaje Oral
Lenguaje Oral


Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático


Desarrollo Personal y Social
Expresión y Apreciación Artísticas
Desarrollo Físico y Salud
Desarrollo Personal y Social


RECESO


Exploración y Conocimiento del Mundo
Desarrollo Personal y Social
Exploración y Conocimiento del Mundo
Expresión y Apreciación ArtísticasCAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: Lenguaje Oral.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela
ENFOQUE: Comunicativo-funcional.
PROPÓSITO:
Adquieran confianza para expresarse, dialogar yconversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
ESTANDAR CURRICULAR:
ESTÁNDARES DE ESPAÑOL
1. Participación en eventos comunicativos orales,
a. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa
BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR:
1.-Las niñas y los niños llegan a la escuela conconocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.
7.-Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender.
MODALIDAD: Situación didáctica.

C: PREFERENCIAS
H: EXPRESA, DIALOGA, CONVERSA.
A: PARTICIPACIÓN ACTIVA RESPETANDO NORMAS Y REGLAS.
ACTIVIDAD: VAMOS A ROMPER EL HIELO…
INICIO: 03 DE NOVIEMBRETÉRMINO: 06 DE NOVIEMBRE
INICIO:
Utilizar la organización social de la actividad anterior.
Preguntar:
¿Conocen las telarañas? ¿Quiénes las hacen? ¿Se imaginan cómo las hacen? ¿Les gustaría hacer una? ¿Cómo debemos comportarnos para realizar esta actividad?
Escuchar ycomplementar la respuesta de los alumnos.
Ubicar a los alumnos formando un círculo en el piso.
Mostrar un estambre e indicar que elaboraremos una enorme telaraña entre todos.
Lanzaré el estambre a algún alumno, quien se presentará diciendo su nombre y edad posteriormente tendrá que lanzarlo a otro compañero, sosteniendo en la mano parte del estambre.
Cuando todos tengan parte del estambre veremosformada nuestra telaraña.
Desenredar la telaraña.
DESARROLLO:
Pediré a los niños que elaboren un dibujo de sí mismos, deberán dibujar además los juegos que les gustan, su comida favorita, películas, etc.
Elegiré a siete niños los cuales pasarán al frente.
Comentarán sus dibujos al resto del grupo.
Para apoyar la participación preguntaré: ¿cuál es tu juego preferido? ¿Y tú comida favorita? ¿Qué tiposde música te gusta? ¿Películas?
CIERRE:
¿Tendrán los mismos gustos? ¿Qué cosas de las que dijeron sus compañeros se repitió? ¿Por qué creen que sucedió esto? ¿Nos comportamos adecuadamente al escuchar la participación de los compañeros?
Realizar una reflexión a partir de la respuesta de los alumnos.
RECURSOS: ESTAMBRE, HOJAS BLANCAS, COLORES O CRAYOLAS.
ESPACIO: AULA
TIEMPO: 30 MINUTOSOBSERVACIONES:
Ésta actividad se realizará todos los días a partir del desarrollo de la actividad.


CAMPO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: Número.
COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
APRENDIZAJE ESPERADO: Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
ENFOQUE: Resolución de Problemas.
PROPÓSITO:
Usen el...