Y si nos sentamos a pensar

Proyecto “¿y si nos sentamos a pensar?”
por Ana Demarco
“Sí queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los niños para que piensen por sí mismos”
Matthew Lipman
FundamentaciónLos jardines nos hemos planteado un sistema de reflexión sobre los “problemas” cotidianos que promueve el “sentarse a pensar” como forma de solucionarlos. Esta propuesta de los docentes surge comorespuesta a las peleas, discusiones y otros problemas cotidianos, por lo tanto la reflexión o el pensamiento está comenzando a ligarse a conductas negativas. Para revertir este nuevo estereotipo en elJardín Guidaí nos hemos propuesto pensar juntos otros temas. Una forma es incorporar la filosofía en el preescolar. Ya existen precedentes, Matthew Lipman y Ann Margaret Sharp, (1969) empiezan atrabajar en este tema diseñando el programa de Filosofía para Niños (FpN), que se aplica, actualmente, en más de cincuenta países.
Objetivos
La finalidad de este proyecto no es convertir a los niños enpequeños o grandes filósofos sino en individuos que sepan tomar decisiones, que prevean las consecuencias de sus acciones, que sean en la vida activa más reflexivos, considerados y razonables; esdecir, se trata de mejorar la capacidad de juicio para mejorar la acción.
El propio Matheew Lipman menciona en el libro La filosofía en aula los objetivos a los que apunta su programa:
• Mejoramientode la capacidad de razonar
• Desarrollo de la creatividad
• Crecimiento personal e interpersonal
• Desarrollo de la comprensión ética
• Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en laexperiencia
Pensar
Enseñar a pensar no es lo mismo que enseñar sobre el pensar. Enseñar el funcionamiento del pensamiento no asegura la mejora de las habilidades cognitivas. Enseñar a pensar, en cambio,sirve para que los niños y jóvenes sean autónomos, que piensen por sí mismos, que exploren alternativas a sus puntos de vista, que descubran los propios prejuicios y encuentren razones para sus...