Y A Proposito De La Calidad

Y a propósito de la calidad…





Si el educar engrandece, porque nos
empeñamos en ser pequeños.

Maria del Pilar González Cuevas
Pily_gonzalez5@hotmail.com

La Educación a nivel mundial esta teniendo muchas modificaciones e influencias que tienen que ver con la globalización y el neoliberalismo, nuestro país nopuede parcelarse de esta influencia pues atraviesa actualmente por diversos cambios, cambios en la currícula de todos los niveles, estos cambios también incluyen a la evaluación y a la actualización de los maestros para estar preparados académicamente en dichos cambios.
Desde hace muchos años hay una preocupación constante que rige al sistema educativo, creo de cualquier país, y lo es elmejoramiento de la calidad de la educación, es un problema prioritario en el diseño de lineamientos en materia de política educativa. Así lo evidencian las conclusiones de la Conferencia Mundial «Educación para Todos» (Jomtien, Tailandia, marzo de 1990) y las de la Reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Principal de la UNESCO para América Latina y el Caribe (Quito, Ecuador, abril de 1991). (1)En efecto este mejoramiento requerirá desarrollar diversas estrategias desde diferentes perspectivas. Una de las tareas necesarias para avanzar en el camino señalado es construir un modelo conceptual sobre la calidad de la enseñanza en sus aspectos cuantitativos y cualitativos adecuados a la realidad del país y sobre todo apegado al desarrollo tecnológico actual.
Valdría la pena cuestionarnossobre qué y cuáles son los aspectos que ubicándonos en nuestro país se hacen necesarios para realizar dicho mejoramiento; porque analizándolo a fondo tal vez se diferencien de los demás países.
“El aumento de las oportunidades educativas para el pueblo se vio no solo como la satisfacción de un derecho del ciudadano-sancionado por el art. 3º constitucional- también como mecanismo fundamental paraconstruir una sociedad igualitaria y para multiplicar el potencial económico de la sociedad”(2)
En la realidad que este discurso ya no lo creen nuestros jóvenes y en otras muchas ocasiones ni nosotros los mismos maestros. Por lo siguiente:
Vemos por un lado que realizar estudios hoy día se ha extendido en todos los individuos, logrando con esto una competencia laboral en la cual lograncolocarse los que sean mas competentes, pero ¿y los demás en donde desempeñaran su profesión?, vemos con tristeza que la gran mayoría se emplea en trabajos que muchos de las veces nada tienen que ver con su profesión, pero es valida la aceptación al mismo en aras de la sobrevivencia.
El reto que hoy se nos presenta tiene que ver con la necesidad de revisar como está funcionando el sistema educativo ensu conjunto y también revisar el tipo de democracia que queremos, porque con tanta desigualdad y pobreza en el país, algo no está funcionando.
Y por el otro nos enfrentamos con la globalización, termino indicativo que vivimos dentro de una sociedad globalizada sin fronteras. Así pues la "globalización" no es otra cosa que la concentración y homogeneización de los patrones tecnológicos,culturales y de los estilos de desarrollo. Los avances tecnológicos resultado de la revolución tecnocientífica extendido a todas las esferas de la actividad humana, la conformación de una economía cada vez más mundial y, en particular, la concentración e internacionalización del capital, han borrado distancias y superado barreras acercando a todos los pueblos y naciones de la tierra.
Junto a laglobalización surge otro fenómeno, aparentemente contradictorio, pero que en realidad es la otra cara de la misma moneda: la fragmentación. Por un lado, tenemos la internacionalización de los circuitos productivos, comerciales, financieros y tecnológicos, la globalización de las pautas y expectativas de consumo y de los campos culturales. Por el otro, se acentúa la contradicción económica entre los países...