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Vamos a analizar el texto que tenemos subrayado de diferentes colores:
Tesis: Las redes sociales. Aparece en el título y en los párrafos 1 y 3.
Título: Las redes sociales (amarillo). Es un SN (det. + N + adj.).
Párrafos: El texto se divide en tres párrafos separados por un espacio. Los párrafos 1 y 3 suelen tener la misma extensión, mientras que el párrafo 2 suele ser algo más extenso, ya queen él se redactan los argumentos.
Argumentos:
Argumentos a favor: compartir información, desarrollar aficiones, acontecimientos (azul)Vamos a analizar el texto que tenemos subrayado de diferentes colores:
Tesis: Las redes sociales. Aparece en el título y en los párrafos 1 y 3.
Título: Las redes sociales (amarillo). Es un SN (det. + N + adj.).
Párrafos: El texto se divide en tres párrafosseparados por un espacio. Los párrafos 1 y 3 suelen tener la misma extensión, mientras que el párrafo 2 suele ser algo más extenso, ya que en él se redactan los argumentos.
Argumentos:
Argumentos a favor: compartir información, desarrollar aficiones, acontecimientos (azul)
Argumentos en contra: privacidad, adicción, seguridad (rojo).
Argumento de experiencia personal: “…soy usuario de Facebook…”(gris).
Argumento que sirva como ejemplo: “Cuentan la historia de…” (lila).
Argumento de autoridad: “Agencia Española de…” (marrón).
Conectores textuales:
Párrafo 2: En primer lugar, También, pero, Por eso (verde).
Párrafo 3: En definitiva (verde).
Ya veis que fácil resulta enseñar a redactar un texto argumentativo. Pensad que los tipos de textos argumentativos se llevan a cabo en diferentesedades y en diferentes asignaturas. Lo verdareramente importante es que los alumnos antes de empezar un texto argumentativo decidan:
Tesis
Título (SN)
Argumentos a favor y en contra
Otros argumentos (opcional)
Dos o tres conectores, al principio del Párrafo 2 y 3, y a mitad del Párrafo 2 para separar los argumentos a favor y en contra (pero)
Una vez tiene estos apartados decididos y enfunción del curso que estén vuestros alumnos, podéis ampliar o simplificar el nivel de extensión, dificultad, número de tesis y argumentos…
Ahora sólo me resta animaros a que llevéis a cabo esta práctica con vuestros alumnos y me contéis vuestras experiencias. Y recordad que:
Argumentos en contra: privacidad, adicción, seguridad (rojo).
Argumento de experiencia personal: “…soy usuario de Facebook…”(gris).Vamos a analizar el texto que tenemos subrayado de diferentes colores:
Tesis: Las redes sociales. Aparece en el título y en los párrafos 1 y 3.
Título: Las redes sociales (amarillo). Es un SN (det. + N + adj.).
Párrafos: El texto se divide en tres párrafos separados por un espacio. Los párrafos 1 y 3 suelen tener la misma extensión, mientras que el párrafo 2 suele ser algo más extenso, yaque en él se redactan los argumentos.
Argumentos:
Argumentos a favor: compartir información, desarrollar aficiones, acontecimientos (azul)
Argumentos en contra: privacidad, adicción, seguridad (rojo).
Argumento de experiencia personal: “…soy usuario de Facebook…” (gris).
Argumento que sirva como ejemplo: “Cuentan la historia de…” (lila).
Argumento de autoridad: “Agencia Española de…”(marrón).
Conectores textuales:
Párrafo 2: En primer lugar, También, pero, Por eso (verde).
Párrafo 3: En definitiva (verde).
Ya veis que fácil resulta enseñar a redactar un texto argumentativo. Pensad que los tipos de textos argumentativos se llevan a cabo en diferentes edades y en diferentes asignaturas. Lo verdareramente importante es que los alumnos antes de empezar un texto argumentativodecidan:
Tesis
Título (SN)
Argumentos a favor y en contra
Otros argumentos (opcional)
Dos o tres conectores, al principio del Párrafo 2 y 3, y a mitad del Párrafo 2 para separar los argumentos a favor y en contra (pero)
Una vez tiene estos apartados decididos y en función del curso que estén vuestros alumnos, podéis ampliar o simplificar el nivel de extensión, dificultad, número de tesis y...