Álvarez Cuadro

Autor: Álvarez, J. M
Título: La cara oculta de la Evaluación: La cuestión ética y practica
Concepto: La evaluación educativa es esencialmente una actividad práctica que mira a la formación integralde las personas que participan en los procesos educativos. Es sobre todo una cuestión ética, no solo es cuestión académica, de técnica, de saber. Los aspectos técnicos adquieren el sentidoprecisamente cuando están guiados por principios éticos
1. Evaluar para conocer: la evaluación viene a ser un punto de la puesta en práctica de los conocimientos en el desarrollo del docente en su ejercicioprofesional.
2. En cada actividad de evaluación se pone en juego el saber cómo conocimiento (formación científica básica) y el saber hacer como proyección práctica (formación didáctica) para tomardecisiones justas y actuar inteligentemente a favor de quien aprende.
3. En la enseñanza, quien evalúa quiere conocer los procesos que producen determinados resultados para valorarlos.
El evaluadordesea conocer los resultados a los que llega después de seguir secuencialmente un proceso, ideado e inspirado en principios didácticos, en los que el componente moral está permanentemente presente cuandoen educación hablamos desde racionalidad practica y critica.

4. La evaluación debería ser el momento en el que quien enseña y quien aprende se encuentra con la sana intención de aprender. Evaluamospara conocer. Aprendemos de la evaluación. Solo asegurando el aprendizaje podremos asegurar la evaluación, la buena evaluación que forma continuamente, que sería además, significativa en cuantacatalizadora de nuevos aprendizajes.
5. Los efectos colaterales de la evaluación: la evaluación termina siendo un ejercicio instrumental del que se sacan unas conclusiones que no se corresponden con elvalor ni con el propósito del instrumento.
La evaluación actúa al servicio del saber y de las personas que aprenden.
La evaluación desempeña un papel disciplinado y coercitivo que encubre el ejercicio...