ÁMBITOS DE APLICACIÓN EN EL MEDIO ACUÁTICO
Páginas: 5 (1160 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2014
ÁMBITOS DE APLICACIÓN EN EL MEDIO ACUÁTICO
La continua interacción del ser humano con el medio acuático a lo largo de la historia, ha generado el trabajo físico acuático, dando lugar a la formación de programas acuáticos dirigidos a las diferentes poblaciones como lo son los bebes, la población infantil (La primaria), los adolescentes y los jóvenes (La secundaria y universitaria), los adultos yel adulto mayor (Tercera edad).
Las diferentes actividades acuáticas se clasifican según los objetivos y los intereses que cada población persigue; por lo tanto hay que considerar los factores determinantes en el diseño del programa a realizar de acuerdo a la población y el entorno (al lugar, los materiales, las normas de seguridad y los objetivos) en que se va a desarrollar dicho programa.Esta clasificación la definimos como los ámbitos de aplicación en el medio acuático que son:
• El ámbito educativo
• El ámbito recreativo
• El ámbito de la salud
• El ámbito deportivo
• El ámbito terapéutico
• El ámbito de mantenimiento
• El ámbito utilitario
A continuación aremos énfasis en el ámbito educativo aplicado a la población escolar primaria:
AMBITO EDUCATIVO:APLICADO EN EL AREA
ESCOLAR PRIMARIA
En el ámbito educativo encontramos los programas para la población infantil, primaria, secundaria y universitaria; quedando el programa de bebés fuera de la escuela y enmarcado en entornos privados de formación.
En cada uno de ellos se persigue un objetivo educativo, aunque mucho de los programas que se encuentra aplicados a estas edades pueden incluirse enel resto de ámbitos. Por ejemplo, los programas infantiles pueden tener un objetivo educativo, utilitario, competitivo o terapéutico.
Las actividades acuáticas desarrolladas en este ámbito son aquellas que van especialmente encaminadas a poblaciones que se encuentran inmersas en el sistema educativo, aunque toda programación convenientemente planificada y desarrollada tiene su componenteeducativo y en consecuencia un impacto en el desarrollo personal del individuo como ser humano. Una programación que tiene como objetivo educar y formar a un individuo como un ser multidimensional cuyas capacidades se quieren desarrollar.
Las principales características del ámbito educativo son:
• Dominio integral del medio.
• Facilitar la aplicación de los demás ámbitos de aplicación (incluido elcompetitivo)
• Incide en la formación integral del alumno, a nivel cognoscitivo, motriz y socio-afectivo.
• Trabajo planteado a medio y largo plazo.
• Utilización de material didáctico no convencional.
• Utilización de los métodos de enseñanza recíproca, asignación de tareas y cubrimiento guiado.
• Formación plural del educador: psicología, pedagogía, recursos humanos.
• No exclusividad deobjetivos técnico a alcanzar
• Requiere mayor creatividad por parte del enseñante y del educando.
• Agrupación de los alumnos por edades homogéneas.
En el ámbito educativo debemos tener presente el manejo de las situaciones didácticas creadas, la pedagogía empleada y los objetivos que son los resultados finales a los cuales queremos llegar.
Se entiende de esta manera que un ámbito deaplicación educativo tiene que pretender ordenar: Los aprendizajes de hechos, conceptos, actitudes, valores y normas, para conseguir el máximo desarrollo de las habilidades motrices básicas, cognoscitivas, de relación interpersonal y actuación social.
Es necesario establecer un correcto orden de los contenidos de los programas, respetando el proceso de maduración y desarrollo de los destinatariosdel programa, adaptándonos a las individualidades. Un planteamiento de este tipo requiere una perspectiva multidisciplinar: que compromete a los padres, la escuela y los técnicos acuáticos.
Población infantil.
Este programa recoge el conjunto de actividades acuáticas que se imparte a los alumnos con edades comprendidas entre los 3 y 6 años. El trabajo con estos grupos mejora sus...
La continua interacción del ser humano con el medio acuático a lo largo de la historia, ha generado el trabajo físico acuático, dando lugar a la formación de programas acuáticos dirigidos a las diferentes poblaciones como lo son los bebes, la población infantil (La primaria), los adolescentes y los jóvenes (La secundaria y universitaria), los adultos yel adulto mayor (Tercera edad).
Las diferentes actividades acuáticas se clasifican según los objetivos y los intereses que cada población persigue; por lo tanto hay que considerar los factores determinantes en el diseño del programa a realizar de acuerdo a la población y el entorno (al lugar, los materiales, las normas de seguridad y los objetivos) en que se va a desarrollar dicho programa.Esta clasificación la definimos como los ámbitos de aplicación en el medio acuático que son:
• El ámbito educativo
• El ámbito recreativo
• El ámbito de la salud
• El ámbito deportivo
• El ámbito terapéutico
• El ámbito de mantenimiento
• El ámbito utilitario
A continuación aremos énfasis en el ámbito educativo aplicado a la población escolar primaria:
AMBITO EDUCATIVO:APLICADO EN EL AREA
ESCOLAR PRIMARIA
En el ámbito educativo encontramos los programas para la población infantil, primaria, secundaria y universitaria; quedando el programa de bebés fuera de la escuela y enmarcado en entornos privados de formación.
En cada uno de ellos se persigue un objetivo educativo, aunque mucho de los programas que se encuentra aplicados a estas edades pueden incluirse enel resto de ámbitos. Por ejemplo, los programas infantiles pueden tener un objetivo educativo, utilitario, competitivo o terapéutico.
Las actividades acuáticas desarrolladas en este ámbito son aquellas que van especialmente encaminadas a poblaciones que se encuentran inmersas en el sistema educativo, aunque toda programación convenientemente planificada y desarrollada tiene su componenteeducativo y en consecuencia un impacto en el desarrollo personal del individuo como ser humano. Una programación que tiene como objetivo educar y formar a un individuo como un ser multidimensional cuyas capacidades se quieren desarrollar.
Las principales características del ámbito educativo son:
• Dominio integral del medio.
• Facilitar la aplicación de los demás ámbitos de aplicación (incluido elcompetitivo)
• Incide en la formación integral del alumno, a nivel cognoscitivo, motriz y socio-afectivo.
• Trabajo planteado a medio y largo plazo.
• Utilización de material didáctico no convencional.
• Utilización de los métodos de enseñanza recíproca, asignación de tareas y cubrimiento guiado.
• Formación plural del educador: psicología, pedagogía, recursos humanos.
• No exclusividad deobjetivos técnico a alcanzar
• Requiere mayor creatividad por parte del enseñante y del educando.
• Agrupación de los alumnos por edades homogéneas.
En el ámbito educativo debemos tener presente el manejo de las situaciones didácticas creadas, la pedagogía empleada y los objetivos que son los resultados finales a los cuales queremos llegar.
Se entiende de esta manera que un ámbito deaplicación educativo tiene que pretender ordenar: Los aprendizajes de hechos, conceptos, actitudes, valores y normas, para conseguir el máximo desarrollo de las habilidades motrices básicas, cognoscitivas, de relación interpersonal y actuación social.
Es necesario establecer un correcto orden de los contenidos de los programas, respetando el proceso de maduración y desarrollo de los destinatariosdel programa, adaptándonos a las individualidades. Un planteamiento de este tipo requiere una perspectiva multidisciplinar: que compromete a los padres, la escuela y los técnicos acuáticos.
Población infantil.
Este programa recoge el conjunto de actividades acuáticas que se imparte a los alumnos con edades comprendidas entre los 3 y 6 años. El trabajo con estos grupos mejora sus...
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