Ánalisis de artículo: enseñanza de historia en educación infantil

CONTEXTUALIZACIÓN

TEMA: Este artículo expone una reflexión y un análisis de una serie de experiencias aplicadas en aulas de Educación Infantil mediante las cuales han conseguido inculcar en los niños la enseñanza de la Historia recreando en clase ambientes propios de las distintas etapas históricas (Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, etc…)
El texto que vamos a comentar a continuación, esun artículo perteneciente a la Revista Iberoamericana de Educación, editada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura; y se publicó el 15 de diciembre del 2008.
Esta revista es un instrumento para la difusión internacional de los avances en la investigación e innovación dentro del ámbito de la enseñanza y aprendizaje; está orientada principalmentea la divulgación de trabajos sobre políticas y a través de sus diversos artículos nos acerca los trabajos, los cambios y las renovaciones educativas que se producen.
Este artículo es por tanto considerado científico ya que se ha publicado con el fin de divulgar y difundir una investigación llevada a cabo por un grupo de maestras en dos colegios, del municipio de Murcia concretamente.
El públicoal que principalmente va dirigido este artículo son los maestros y maestras de Educación Infantil, a los que se les acerca mediante esta publicación una forma innovadora a la hora de enseñar a los niños de la etapa infantil los hechos y tiempos históricos, ya que según dice el artículo se han obtenido muy buenos resultados con las experiencias puestas en práctica.
También este artículo vadirigido a las familias, para acercarles los métodos que se emplean en la educación de sus hijos y mostrarles el avance positivo que este experimento ha conseguido en la adquisición de conocimientos de carácter histórico por parte de los niños.

CONTENIDO

IDEA PRINCIPAL: Este artículo nos da los argumentos necesarios para potenciar la enseñanza de contenido histórico en los niños desde la primeraetapa de su educación: la etapa Infantil, y ayudarles a aprender contenidos de iniciación en el tiempo y en la historia gracias a actividades como “El Rincón de los Tiempos”.

A lo largo del tiempo, diversas experiencias e investigaciones innovadoras realizadas en Educación Infantil han hecho posible, deseable y necesaria la idea de enseñar y aprender Historia en esta etapa inicial de laeducación.
A pesar de las críticas y de las oposiciones a esta idea hay tendencias que consideran y demuestran que los niños de esta etapa poseen una idea de la duración del tiempo y de los acontecimientos y hasta un cierto sentido de la historia; es decir en un primer momento construyen su tiempo personal y después los acontecimientos históricos.
En este artículo se reseñan las principalesaportaciones sobre la enseñanza de la historia en los niveles iniciales de educación y se presenta “El Rincón de los Tiempos”, una de las diversas experiencias llevadas a cabo por un grupo de maestras de educación infantil en dos colegios de Murcia (España).
“El Rincón de los Tiempos” es el nombre que recibe un espacio creado en el aula infantil para facilitar el desarrollo de los juegos y narracionessobre Historia contribuyendo así a la adquisición de aprendizajes adecuados por parte del niño y a su formación integral. El proyecto consiste en ambientar este rincón de tal forma que cuando se pretendía estudiar la Prehistoria, el rincón de los tiempos estaba ambientado como si estuviéramos en una cueva prehistórica; a la hora de estudiar la Edad Antigua se decoró como un ágora griega, y cuando elobjeto de estudió fue la Edad Media el rincón presentaba el aspecto típico de un castillo medieval. En el momento en el que se escribió el artículo, en el aula se estaba estudiando el Renacimiento y nos explica como el Rincón de los Tiempos estaba siendo transformado en todo un palacio renacentista; para la decoración han utilizado diferentes materiales, además los niños disponen de vestuario...